郑碗英

课堂四十五分钟是学生参与学习的最主要的时间，因此，怎样把握好课堂四十五分钟，让它在最短的时间内发挥最大的效率，是老师需要解决的大事。怎样在课堂上培养学生的自主、合作学习能力呢？我认为：

1、先向学生出示本堂课的学习目标，让学生从一开始上课就明白本节课的学习任务和要求，使他们有目的地，有针对性地开展本节课的学习，在以后的各个环节里，能主动地围绕目标探索、追求。

2、交代自学内容，指导学生自学。自学前，老师介绍本堂课的自学内容，自学方法，规定自学时间，明确自学后要达到的目标要求，自学时间到后老师将如何检测等。因为学生明白了该自学什么，怎样自学，用多长时间自学，自学后要达到什么要求，从而使他们从一开始就投入到紧张的学习中。

自学时，老师对学生学习方法的指导是非常重要的，而且每堂课的自学方法是不同的。如：在阅读文的教学中，我是这样指导学生自学的。

让学生带着几个简单问题快速浏滥文章，找到答案，不必细读文章。目的是培养学生的自学能力。

细读文章，给出一些有关文章的细节题，要求学生独立完成或小组讨论完成。

提出一些有一定难度的、在原文中找不到答案的问题，迫使学生通过与他人讨论、合作学习来寻找答案，已达到提高学生合作学习能力的目的。

对于文章中出现的新的知识点，先让学生对照老师发下来的资料在课文中找到知识点，进行自学，培养学生的合作探究能力。

3、课堂上巧妙设问，充分发挥学生的主体作用，注重培养自主与合作习惯的形成。

4、及时检查课堂学习情况，巩固学习成果。老师可以自编一些针对性强的练习题，当学生自学完后进行检测，并及时给予反馈，给予学生正确的评价。这样，学生就会体会到成功的快乐，就会有一种成就感，学习的欲望就会增强，学习的自觉性和积极性就会提高。