“中国好课堂”是中国教师报举办的精彩课堂展示活动，为广大教师提供了展示的空间和舞台。在“中国好课堂”的评选中，评委们发现了一些具有较高价值的好课。从本期开始，我们陆续编发这些好课的现场实录和评委的及时点评，与没有亲临会场的读者一起分享“中国好教师”的课堂智慧。

授课内容：小学六年级语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》   执教教师：何娟   教师单位：陕西省宝鸡市高新区第一小学

谈话交流，引入新课

师：听说五（1）班的同学是非常勇敢的，你们真的勇敢吗？大家说说，在这节课中，怎么做才叫勇敢？

生：积极投入、大胆展示、齐心协力、争当优秀！

师：好，就如大家所说，我们一起经历一个别样的学习过程。现在，请各小组起立，用自己的方式给自己加油鼓劲吧！

师：这节课我们学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》，请大家伸出手，我们一起书写课文的题目。

师：通过课前的预习，大家应该了解了文章的内容，现在，谁来给我们汇报一下？

生：课文讲的是，巴迪8岁时写了一篇文章，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的却是“糟糕透了”。长大后，巴迪才明白，无论哪种评价，都充满着父母对他的爱。

师：概括得很准确、很简洁。现在，就让我们一起走进这篇课文。

走进文本，理清思路

师：言由心生，每一篇文章都是作者的心灵之语，都有一定的写作思路。请大家快速读课文，各小组分工合作，用创意形式在各自的展板上画出文章思路图。老师提示一下，可以利用关键词、短句、图形、连接符号等形式来表现自己对课文的理解。

（学生阅读课文，各小组确定本组的思路图展示方案，并在小组展板上绘制思路图。教师巡视指导，了解各小组的完成情况，对学生存在的问题及时做出指导。）

师：刚才大家自学认真、交流热烈，每组都得一枚奖章。下面，我们抽签决定哪个组是展示组。这一环节的展示组为两个，其余组为点评组。

（学生抽签确定展示组，展示组的代表在展板前准备讲解本组思路图。）

生1：大家好，这是我们“团结一心”组画的思路图。我们用天平的形式来展示文章思路，天平两边的托盘上分别写着“精彩极了”和“糟糕透了”。“精彩极了”是妈妈对巴迪慈祥的爱，“糟糕透了”是爸爸对巴迪严厉的爱。天平的下面，我们写了一个“爱”字，因为无论爸爸妈妈怎么说、怎么做，他们有一个共同的出发点，那就是——爱。我们组的展示完毕。

生2：我来评价。你们组的思路图形式新颖，用爱的天平展示了你们的学习收获，写出了父母两种不同的爱，非常好，我建议给你们小组加一枚奖章。

生3：我还有补充。我觉得你们组的思路图布局合理，能体现文章的主要内容，还写出了你们对父母之爱的理解，我也同意给你们小组加一枚奖章。如果你们的思路图在书写时能用不同颜色的粉笔来体现出两种爱的不同，那样会锦上添花的！

生1：我觉得你说的很有道理，谢谢你的补充！

（“放飞梦想”组继续展示，展示过程略。）

师：用思路图的方式体现全文的写作顺序和主要内容是一种很好的学习方法，可以锻炼大家的阅读能力，挑战大家的思维，今后在学习中，我们可以继续练习。

品读文本，探究感悟

师：有人把读书叫“煮书”。“煮书”就是把书读熟，读出味道来，把文章读懂，把思想感情读出来。现在，请大家分小组学习，朗读课文，抓住人物动作、语言和心理活动描写的语句，细细品读。这个环节，我们有两个展示单元，请每个小组选择一个内容进行预展准备。

（展示单元一：我是朗诵家。建议：画出表述父母不同评价的句子，在组内有感情地朗诵，体会人物的内心情感世界；展示单元二：我是鉴赏家。建议：品读15—17自然段，说说作者为什么觉得自己非常幸运。鉴赏可以包括以下过程：朗读—理解—联系—总结。）

（学生根据展示建议，进行小组学习活动，教师巡视指导。）

师：大家都按要求完成了准备，每组得奖章一枚。下面，我们抽签决定展示组，其余的小组就是补充评价组。

（“奋发向上”组6名学生通过分角色朗读巴迪父母的话，完成了展示单元一，“齐心协力”组进行点评后，再次朗读课文。）

师：面对父母的鼓励和批评，小巴迪有什么反应？

（学生朗读描写巴迪的句子）

师：对，文章就是通过人物动作、语言和心理活动的描写，来体现巴迪的内心世界的，这是今后我们在写作中应当运用的方法。请看这一段——“当我成年后，我却越来越体会到当初的我是多么幸运。”请问，这又是什么原因呢？让我们进入单元二的展示。

（“七彩童年”组结合生活实际，谈了对课文15—17自然段中重点句子的理解，其余小组进行了补充。教师适时板书：鼓励、批评。）

师：成年后的巴迪，回过头来，想起自己童年所走过的路程，他更加清醒、更加正确地认识到了父母之爱的珍贵。在这两种爱的鼓舞下，巴迪的人生航船驶向了何方呢？

（出示课件，展示巴迪成年后的成就）

生：这篇课文讲的就是作者巴德·舒尔伯格小时候的事情。成年后，他成了美国著名的畅销书作家……

师：在这两种爱的培养教育下，巴迪不断地走向了成功。孩子们，让我们怀着对生活的感激，对父母的感恩，从心底铭记——

生：“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好……

（教师板书：爱）

课堂练笔，升华情感

师：同学们，这节课我们通过品读对人物动作、神态、语言的描写，感受到父母之爱的深沉与宽广。请大家回忆生活中父母对你教导时的言语和自己的表现，以“爱的启示”为题，完成小练笔吧！

（学生朗读自己的课堂练笔）

师：聆听同学们的文字，老师感受到了大家对父母之爱更深刻的理解，老师很骄傲。我们每个同学都是伴随着父母的爱成长起来的，父母的爱似春雨，滋润着我们的心田，父母的爱如良药，虽然苦口但有利于我们成长。老师推荐大家课后阅读一些体现父母之爱的作品，比如朱自清的《背影》、史铁生的《秋天的怀念》、叶清晨的《奇迹的名字叫父亲》等。

师：40分钟的时间悄悄流逝，最后我们评出本节课的优秀小组，请各小组组长用手势告诉大家你们组得了几枚奖章。

（各小组组长做出手势，教师宣布优秀小组获得者。）

（中国教师报）