张传伟

课堂教学不仅是学生获得信息、学习知识的过程，也是师生之间心灵碰撞和情感沟通的过程。教师如果没有激情，学生的学习热情就会降低，只依靠单纯的知识传授是很难达到预期效果的。所以，教师需要相信学生、尊重学生，构建一个民主和谐的课堂，提高学生的学习兴趣，唤醒他们对知识的渴望和追求。

教师对教育工作的热爱是构建民主和谐课堂的基础。学校可以开展一些教育活动，例如，购买教育著作让教师学习，提高他们的思想境界；邀请榜样教师开展师德演讲活动，让广大教师受到心灵的触动，认识到教学是一项有尊严、有意义的工作。只要教师对工作充满了热情和责任，学生自然会受到感染，从而绽放出他们学习的激情和动力。学生的学习激情来源于他们的理想和奋斗目标。在这个强大动力的驱使下，他们会以良好的精神和蓬勃的朝气参与学习。

在时间许可的情况下，教师可以试着让学生先进行充分的预习。充分的预习是学生自信心的来源，是精彩展示的必要条件。

在学习时，教师应该根据不同层次的学生，设计不同层次的问题，让每个学生都能找到适合自己的部分。同时，对于不同问题的设计也应该有不同的处理方法。例如理解类问题可以通过小组合作的方式解决，这样可以最大程度调动学生的积极性，活跃课堂气氛；应用类问题则不妨让学生去实践、去体验，给他们更广阔的空间和自由，这样会让学生更放松，更愉悦地学习。

按照学科特点，教师可以设计一些和社会、生活密切相关的小故事、小制作等，吸引学生的兴趣。教师还可以尝试一些激励性的语言，比如“试试，你能行”、“做一做，展示你的风采”等。这种做法可以感染学生，让他们摆脱疲劳，充满自信与动力。

学生的学习是不可替代的，只有通过自己的感知、体验、加工、整理，才能转化成自己的知识和能力。所以，应该倡导合作学习。合作学习作为自主学习的辅助手段，会帮助学生告别学习的痛苦，感受学习的快乐。通过合作学习，学生会互相交流、互相学习。合作学习是一种在学生间播种激情与快乐，形成快乐教学气氛的模式。

改善课堂气氛的关键，在于唤醒学生的激情。只有教师有动力，学生才会有激情；只有将课堂还给学生，学生才会充满激情！

（作者系河南省濮阳县梁庄乡一中校长）

（中国教师报）