现代文阅读是初中学生的重要能力，也是考试必考内容，能否掌握现代文阅读的答题技巧，直接关系到考试的成败。为此，我将平时教学中的思路和方法整理如下：

一、分析文段中词语、句子作用

在记叙文阅读和议论文阅读中，经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题。考生在回答这样的问题时，一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”。找到这个词语或句子的出处，把词语或句子还原到文中，然后再思考问题。只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占的位置。一般来说句子在文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文；点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用。文中：承上启下；总领下文；总结上文；文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）总结全文，表现的人物思想性格，点明全文思想意义，升华文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应等。在阅读语段时，可以在重点地方用铅笔划线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率。第三遍阅读可根据划线部分快速浏览，检查回答是否准确。

二、抓住文章的思路变化

“理清文章思路，归纳内容要点，理解中心意思”是现代文阅读中的重要能力。在近两年的中考试题中，对“理清文章思路”的考查，常有以下情形：在文学作品阅读中，找出文章线索、梳理故事情节、弄清人物的情感变化，概括某一内容要点等。在科技作品阅读中，概括全文的内容要点，概括相关段落层次的内容要点是非常常见的考查形式。在议论文阅读中，表现在对“观点与材料之间的联系”的考查上。“归纳内容要点”，从这一方面考查学生的阅读能力，几乎是各省必考内容，但因阅读材料的不同，考查的角度各异，常见的有：概括全文内容要点；概括部分段落的内容要点；概括故事内容；概括人物的性格特点、感情变化；概括作者对文中人物的情感态度；在科技作品中，对某一事物性质、特点的概括或对文章传递给人们的关键信息的概括；在议论文中，对作者所持观点的原因进行分析概括。对“理解中心意思“这一能力的考查，考点常有：对文章主旨的理解；对作品中人物形象的认识；对作者情感态度的认识；科技作品中，涉及到对作品介绍的某种现象，某个道理等的理解；议论文中，理解作者是怎样运用材料论证中心论点的等等。

通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格、思想个性）。

一般地说，答案由两部分组成（此格式适用于文章主旨或者主题的概括）。

A.前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过……的叙述（本文由某件事写起），运用了……。

B.第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。或者由文中来寻找答案，在整体感知文本的基础上也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

三、短文选材的妙处

从选材组材的构思及其表现看，常用术语有以小见大、以点带面，正反映衬（对比对照）、摇曳多姿，形散神聚、巧设线索、明暗交织，选材典型、多角度描写、详略得当等。

联系平时自己写作文，可以知道选材很重要，材料本身不生动、不鲜活，没有写的价值或独特的视角，很难把文章写生动。只会用叙述语言，叙述人物的言行和事情的来龙去脉，不会描写，即不会用丰富生动形象的语言，新巧恰当的修辞方法描摹事物；叙述语言可以把人物事情场景说清楚，但不容易写生动。可以多积累词汇，每天翻翻成语词典，课文中的好词好句注意搜集，背诵一些经典的片段或篇章，作文时有意识有针对性地把自己的积累付诸实践，持之以恒，一定会有长足的进步。生活学习中那些打动你、震撼你、冲击你的经历非常重要，它会使你产生独到丰富的情感体验，把握住这些感觉，你的作文就会有真情实感，回答阅读题才会得心应手。

四、环境描写的主要作用

1.自然环境（景物描写）

（1）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主题。

2.社会环境

（1）交代作品的时代背景。（2）在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

3.重点了解几种描写的作用及答题格式

（1）肖像（外貌）描写（包括神态描写）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。（2）语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。（3）心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。（4）环境描写：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。

社会环境：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。

（山西省侯马市第二中学校  张英丽）