课堂是学校中最普遍、最基本的细胞，是实施“高效课堂”的主阵地，做为教师，要完成教学计划和任务就必须提高课堂效率，进行有效教学。

一、加强课标学习

针对“高效课堂”所提出的，不断进行课标学习，弄清我们所教学段的知识结构，以及教学目标，教学重难点等。我认为只有掌握了新课标的要求，才能够准确把握住教材，才能够灵活地运用教材。

二、打造“高效课堂”，做好课前准备

1、备课

明确教学目标，把整体教学目标分解为层次目标，对不同的目标要求，强化学习方法的指导。

2、上课

一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过15分钟，练的时间不宜少于15分钟。这里的练包括教学过程中的训练。课堂上要少讲精讲，多学多练。教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。

课堂我认为应从教学方式方法的转变入手，，我准备从以下方面做：

（1）以学为主：就是以学生的自主学习，强调学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，提高小组学习的整体效果。

（2）以“精讲精练”为主，课堂教学要做到精讲精练，训练结合，力避以讲代思，以讲代练。尽量做到抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰、重难点突出。做到三个精讲：核心问题精讲、思路方法精讲，疑难点精讲、互动、与媒体交流。

（3）以练为主。练习的目的有三个：检验学生的学习情况；巩固学习成果；将学生的知识转化为能力。

课堂练习是检验学生学习情况的最佳途径，因此课堂作业要紧扣当堂教学内容。课外作业是一个增效过程，着眼于学生的发展，要有弹性。课内外作业都要分层，使各档学生都能完成并获得发展。练习要精心设计，坚决避免重复。除作文外，各科作业都必须做到最迟隔天反馈。重视课后的辅导，对于作业中的共性问题要认真全班讲解，个性问题单独解决，绝不积压学生学习中的问题。

平时注重加强“有效加强训练，分层作业”的研究，课内作业主要解决课标要求，课外作业尽量做到满足差异自主发展需要，避免机械重复训练，引导学生跳出题海，切实减轻学生过重的学业负担，力求达到“高效课堂”的效果。

除此以外，我不会不断进行学习，不断思考，不断讨论，尽力让课堂达到高效。