【活动一】金雪燕专题讲座《优化初中音乐学科的作业设计》

金老师立足“双减”，针对音乐学科特点，讲述了为什么要进行音乐单元作业设计，以及怎样设计音乐课堂作业，讲述了音乐单元作业设计应当以“课标”为依据，以“教材”为学材，在核心素养视域下进行作业设计，强调通过作业设计，反观我们的音乐课堂教学的有效性和实效性，教师在指导学生获得音乐知识的同时，要更加关注对学生音乐技能的培养，学生能把课堂上的音乐知识内化为自己的技能，进一步提升音乐核心素养和关键能力，同时又能检测教师教学效果和完成度。

【活动二】周秀珍专题讲座《课程视域下小学音乐单元作业的设计与实施策略》

周老师对音乐课堂教学提出了几点建议：抓好常规，养好习惯。建立良好的课堂常规，才能在有限的课时内抓效率、要质量。由音及形，重视“声音/音乐”的储备。要遵循音乐学科的特点，加强对“美好声音（音乐）”的储备，学会“用熟歌学本领”。听唱写创，同步建构。“听、唱、写、创”是音乐课程重要的教学内容也是学习的手段和方法，教师应当以“一盘棋” 的整体、系统教学思维进行统领。教学测评，相互成就。不管是“演唱能力测试”还是“纸笔测试”，测的都是“能力”，不是“教材”，教师要有“以学定教，以学评教”的意识，才能引发教师不断反思并改进音乐课堂教学方式和手段，保障教学质量。

【活动总结】

我们一起努力，不断反思并改进音乐课堂教学方式和手段，在教学中落实学科核心素养，有效结合音乐学业水平测试，精准把控备考关键、无缝渗透常规教学、升级优化备考策略，提质增效、为共同打造高品质的音乐课堂加油！为金湾音乐教育高质量发展加油！