一场春意盎然，一路微风向暖。4月7日，2022上半年温州市小学数学“素养作业”专题研讨活动在温州市中通国际学校报告厅隆重召开。为了做好疫情防护，本次活动以钉钉直播形式向全市直播开展。温州市小学数学教研员兰衍局、龙湾区教师发展中心教研员王小莲莅临现场，各县（市、区）小学数学教研员、骨干教师、温州市小学数学素养作业研制组成员相聚在钉钉线上的直播平台，共襄这场数学盛宴。

  第一节课，由温州市中通国际学校陈依理老师执教五年级《统计图》。陈老师从分析病人体温变化入手认识折线统计图，在丰富的情境中对比感受其特征。作业设计立足省编作业本，围绕一个情境设置星级挑战，多角度多层次地运用新知解决问题，在深化理解中培养数据分析能力。

  第二节课，由龙湾区永昌第一小学陈丽娜老师展示三年级《小数的初步认识》。陈老师从孩子们熟悉的人民币和长度问题入手认识小数，作业的设计贯穿“0.3”，利用不同的图形使学生内化分数和小数之间的关系，在数形结合中层层加深学生对小数的理解，把小数问题化繁为简。

  第三节课，龙湾区教师发展中心小学数学教研员王小莲老师演绎四年级《运算定律》。王老师带领孩子从现实情境、长方形面积图和乘法的意义三个层次，通过两个学习活动，引导学生自主表征乘法分配律的算式含义，深入理解运算定律，抽象建立算法模型，作业上通过对教材习题的深度改编和挑战拓展，沟通乘法分配律在不同年级知识中的应用，实现新旧知识的联系，全面促进知识的内化。

    在温州市中通国际学校邹安琪老师的《小作业 大思考——基于素养导向的作业设计》经验分享中，邹老师基于龙湾区“教、学、评一致性”作业设计的实践，结合三个课例的作业设计实践，提出作业设计应当以目标为导向，立足课标整体规划单元学习，结合学生学情特点分层设计。

接着洞头区灵昆第一小学吴维斌老师进行了《大处着眼 细处着手——双减背景下小学数学素养作业的思考与设计》的经验交流。吴老师结合双减下的作业要求、作业导向，谈到对作业的思考；并提炼素养作业设计的策略分享了实践经验。

此后，温州市小学数学教研员兰衍局对上午的活动进行了总结引领。兰老师肯定了龙湾团队在教研员王小莲的带领下走在素养作业研究前线的精神，具体点评了上午的课例和经验分享，提炼作业设计研究策略。

下午的议程，先由温州市实验小学蓝作坤老师执教四年级《鸡兔同笼》，蓝老师带领孩子追究鸡兔同笼为源头，明晰鸡兔同笼的设数起点，最后建立鸡兔同笼模型。在作业编排中以“等量关系式”为框架，通过确定区间，判断多少，确定起点，为“脚手架”充分建立孩子的解题秩序。

接着龙港市第十一小学陈文学老师带来四年级《轴对称》，陈老师从“错例”入手，引导学生在改一改的过程中渗透轴对称图形特征。课堂练习上设置微项目活动，一材多用，以学生画、学生讲、学生评三步进行画图作业，循序渐进，逐步落实。

在研讨活动最后，温州市小学数学教研员兰衍局老师对下午的课例进行了具体的评价，提倡各位老师准备公开课时应具备“文献意识”、“学生立场”、“原创性”、“题目研究”，站在大单元的视角架构课堂。并作了关于《温州市小学数学作业设计与实施要求解读》的专题讲座，基于深度学习和以“发展育人素养”为核心思想的“素养课堂”、“素养作业”探索，兰特引领大家解读浙江省小学数学学科教学基本要求，并结合具体案例让大家对“什么是素养作业？如何设计素养作业？如何开展实施作业？”等等问题有了更深的理解，也给各个区域的素养作业研究指明了更加光明的探索方向。

   本次活动中，精彩的课例展示和数学专家的精彩引领犹如春风化雨，不仅给年轻教师、也给各个区域的素养作业研究指明了更加光明的探索方向。温州小数人将继续践行素养作业，以作业研究推进全员专业成长，实现数学团队的精彩蝶变。相信大家在会后都将会有进一步的反思，让我们共同努力去推进素养作业的研究朝着纵深发展。