1.整本书阅读以单本书为单位开展阅读指导，一般流程为“导读—推进—交流—拓展”。整本书阅读任务群为多本书，每册“快乐读书吧”中均分文体指导多本书的阅读，需综合运用针对不同文体的多种阅读方法。

2.整本书阅读非常强调的是个性化的，尊重学生的个性化阅读经验，突出“对话”。整本书阅读任务群在个性化的基础上还讲究系统化，系统化就是一类书，或者说一组书，一个作者的书等等这些书。在个性化经验的基础上引导学生要总结梳理形成阅读策略。

3.整本书阅读以读完一本为一个完整的阅读过程，对阅读计划没有硬性的要求。而整本书阅读任务群我们认为它有连续性。换句话说一个是电影，一个是连续剧。我们既要看电影也要看连续剧。我觉得它之间还是有区别。还有我们也交流过任务和活动之间的区别是吧？任务是要完成，而活动它只是一个事件，活动没有明确的意图，有的时候活动只是身体活动，所以说我们原来说的是学生活动转化为活动，学生就为活动而活动。而任务是需要特定的目标和特定的目的，因此我们就要有阅读单，让学生要完成一些思维导图，活动关系外延很大，不一定完成任务，而任务是特定的活动，活动可以没有情境，任务有特定的真实的情形，活动是过去的和社会的，而任务是社会活动，它是心理的或者实践的，任务是实践的，所以说这个任务它是非常重要的。