教师在授课时可以创设各种情境激发学生思维来表达自己的愿望。我们在课堂中可以用各种活动来创设情景，可以用语言来创设情景，还可以利用多媒体扩展情景激活教科书，让学生在情境中激发思维，激发学生对学习的兴趣。例如在教学《海底世界》一课时，我先播放了海底景色的视频，各种各样美丽的鱼穿梭在海藻、海草、珊瑚之间，美丽的景色一下子吸引了孩子们的眼球，随后提问：“这么美丽的海底，是不是没有一点声音呢？”孩子们各抒己见，有的说：“海底很安静，没有一点的声音，因为海底的动物们都不会说话。”有的孩子立刻反驳：“海底是有声音的，人有人语，鸟有鸟语，海底的动物也有自己的声音，自己的语言。”于是引入课文第一段“海底是不是没有一点声音呢？不是的，海底的鱼都在窃窃私语。”接着追问“会有哪些声音呢？我们到课文中去寻找答案。”这样的导入激发了学生的兴趣，激发了学生思维表达的愿望，使学生积极地参与到课堂教学中，体验解决向题的快乐，从而促进创新性思维的发挥。