2024-2025第二学期五二班班主任及教学工作总结

尹红涛

    时间总在不经意间匆匆流走，我的教学工作又告一段落，回顾本学期的工作，在取得成绩的同时，我也反思到了工作中的不足和问题。现将本学期的工作总结如下:一、班级管理方面

     1.努力营造良好的学习氛围。

     从开学初就明确班规、班纪，结合各项主题教育活动，不失时机的对学生进行思想教育，打造良好的班风班貌，营造良好的班风学风，规范学生的一言一行。比如早起晨诵期间，要求学生做到“激情早读”，引导学生明白“一日之计在于晨”，每一次的早读结束。与课任老师协调好，都要落实早读情况，避免让学生“钻空子”。课堂上重视激情课堂的打造。从值日生的一声“起立”，让学生明白已进入了“备战”状态，让每一个学生都积极的投身于课堂之中，也只有这样才能打造高效课堂，提升课堂学习效率。可以说，一个班级学生的学习氛围如何，与良好的班风、学风，严格规范的班规、班纪有很大关系！

    2.注重学生能力和自信心的培养。

    注重学生的能力的培养，首先从培养班干部开始。班干部是班级的“领头羊”，所以在平时的工作中注重班干部在班级中影响作用。一日常规中需要进行哪些工作，学习过程中需要完成哪些任务，课堂上需要发放哪些习题等等，这些我先了然于心，然后告知班委，协助老师做好学习准备，在每一节课的每一个环节都要有序进行，我我也不允许自己“万事无准备，临时抓习题”的现象出现。通过一年的努力，我发现，班里的每个孩子都有一对隐形的翅膀，比如班里的小萱，学习虽然暂时落后，但在学习曳步舞的过程中，他是最先学会的，每个孩子的潜能都是无限的，只要我们时刻带着一双发现的眼睛，学生的问闪光点是随手都可以捕捉而来的。鼓励每个孩子追求上进，增强他们的自信心，是我们教书育人的最基本责任之一。

   3.存在的不足及努力方向:一是有时为了追赶进度，对班级中出现的一些问题处理的不妥当，导致后续发酵，给班级管理带来了一定的负面儿影响。二是对于个别调皮的学生，还缺乏一定的管理策略。在以后的工作中还得不断探索，不断总结，形成一套管理有力、有效的方案。

    二、教学方面

    1.打造高效课堂，提升课堂效率。

     每节课我都要让学生明确本节课的教学目标，细化每节课的知识要点与能力培养目标，让师生行动有方向。对于所授内容，学生掌握的如何，心中要有一个学情预判，分析学生已有的知识现状，需要提升的知识层面。每一个环节的进行，都为学生的学习搭建好“脚手架”，准确定位学生知识的“生长点”及能力“拓展点”，使课堂互动与节奏有效运行，在提问问题的过程中，更是避免“是不是”“对不对”等无所谓的问题，趋之于“为什么”，“如何解决”，“还有其他方法”“你还能想到什么或提出什么问题”等这样有效的问题，让有效的问题点燃课堂，让有效的问题引爆于课堂，让有效的问题驱动课堂，让有效的问题更有利于复盘学生的思维过程！

    2培优扶困，提升教学质量。

     教学质量的总体提升是建立在每一节课的有效课堂基础之上的，而有效的培优扶困更是为提升教育教学质量插上了“双翼”。在优生方面，我注重的是他们高阶能力的提升，适当的为他们推荐优质的课外资源，强化他们的能力提升，引导他们。设计更高的目标，鼓励他们破解难题，培养他们批判性的思维，在定期举行的质量检测中，让他们在对比中找差距，在分析中找原因，在差距、原因中思对策，通过一学期的反复训练，优生基本处于平衡发展状态。效果良好！

    辅困:为班里的几名后进后进生建档立卡，记录知识漏洞、学习习惯、心理状态，拆分复杂的知识点，开展“对学”活动，促进他们进步，并放大他们进步的细节，减少批评，设置“进步奖”等激励机制，发挥团队协作的力量，增强他们的班级归属感，让他们体验到成功带来的乐趣。

   3.不足及努力方向不差。补差的效果不是很明显，由于知识断层夹生比较严重，效果微乎其微。今后的工作中还得继续探究。

     总之，在以后的教学工作中，我会多与优秀的班主任交流，争取使以后的班级管理工作更细致、更周全，能更好的为每个孩子的学习。身心健康发展起到确实有效的引领和促进！