2024-2025学年第二学期体育组工作总结

梁志远

（一）学生体质显著增强

 经过半年系统的体育教学与锻炼，学生体质健康水平实现质的飞跃。各项体能测试数据全面增长，肺活量、速度、力量等关键指标均达标。尤为令人欣喜的是，原本不被看好的五年级学生在运动会上大放异彩，部分学生更是脱颖而出，成为令人瞩目的“黑马”，充分展现了体育教学的显著成效。

（二）教学管理规范有序

 我严格把控体育课堂教学的各个环节，强化纪律管理，狠抓备课、上课、评课等流程的落实。通过制定明确的课堂规则、优化教学流程，确保了体育教学质量稳步提升，使体育课堂真正成为高效、有序的学习阵地。

 （三）安全工作零事故

 本学期，我始终将学生安全放在首位，强化安全教育与防护措施。在课堂教学与赛事活动中，未发生任何安全事故，为学生营造了安全、健康的体育学习环境。

三、存在问题

1. 体育设施管理不善：尽管学校大力投入体育设施建设，但受场地与设施数量限制，在体育活动中仍出现个别设施损坏与丢失现象。

2. 学生体质差异突出：学生体质参差不齐，部分学生在体育锻炼中表现滞后。由于教学进度安排，课堂上未能充分关注后排学生的锻炼情况。

3. 器材回收监管缺失：体育课后，仅口头要求学生回收器材，缺乏巡视检查，导致器材未规范回收、摆放，进而引发损坏问题。

4. 教学内容缺乏分层：体育游戏环节未充分考虑学生年龄差异，一年级与五年级采用相同游戏，致使低年级学生难以理解，高年级学生兴趣不足。

 四、改进措施

 1. 完善器材管理机制：指定专人负责体育器材的回收与摆放，每次课后进行细致检查与维护，确保器材管理规范有序。

2. 实施个性化教学：针对学生体质差异，量身定制教学计划，采用轮流教学的方式，全面关注每位学生的学习情况，真正实现因材施教。

3. 丰富教学内容设计：深入研究教材与教学视频，结合不同年龄段学生特点，开发多样化体育游戏，持续提升体育课的趣味性与吸引力。

 未来，我将继续坚守“以学生为中心”的理念，以保障学生安全发展为底线，持续创新体育教学模式，不断提升教学质量，为学生提供更优质的体育课程。同时，积极传播健康的体育文化，培养学生的体育兴趣与特长，为学校培育更多优秀的体育人才贡献力