2023-2024学年第二学期一年级语文教研组工作总结

                             郭晓燕

       "教而不研则浅，研而不教则空"，转眼间一学期的教学教研工作已接近尾声，本学期我们一年级语文教研组的七位教师认真完成学校的工作安排部署，较好地完成了学期教学任务，现将一学期总结如下：

一．工作回顾

1．自我成长：开学初，全组教师再次研读了《语文课程标准》开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，确定了大单元教学之方向。之后又共读了《创意班主任》和《从课堂到课程教育专业成长12讲，在《创意班主任》中30招让班级管理妙趣横生。在《从课堂到课程中，让我们认识到教育不仅仅是书本上的知识，更是关于人的成长、人的发展。教育应当尊重学生的个性、激发学生的潜能、培养学生的社会责任感

2．课程设计：针对低年级语文教材的特点，各班老师针对班级情况进行有效的教学策四略，始终坚持以学生的需求为导向，以学科知识为基础，精心设计每一堂课。不仅注重知识的传授，更注重习惯的养成和兴趣的激发。

3．团队协作：我们教研组经过上学期的精准磨合，各成员之间形成了良好的协作关系。对于组内安排的事项不从推脱，都能积极参与备课活动，展现各自的风采。在教研时间每次都按时到位，对于教研主题，更是而谈，在有效的时间内分享自己的经验，交流自己的反思，从而达到相互学习，取长补短．共同进步。

二．工作亮点：

1．教学方法的创新：一年级的学生自律性不强，但对周围世界有强烈的好奇心，那么我们在教学中经常使用创设情境法，使学生入情入境，身临其境，从而达到吸引注意力，再用课堂游戏和竞赛的方法，使学生的参与度提升，从而达到乐中思、乐中学的创新。

2．个性化教学的坚持：作为低年级的语文教师，心中要明白，你是培养一个只会做题的机器，还是培养一个能说会道的人才，所以个性化教学很重要，要根据学生的不同需求，开展不同的方法、特别针对学困生、特殊学生更要培养阅读兴趣，做到一个启蒙老师应该做的。

三．存在的问题．

1．教学方法的适用性：尽管我们在教学方法上做了许多创新，但并非所有的学生都适应这些方法。有些学生仍然对传统教学方法更感兴趣。因此，我们需要更加深入地了解学生的需求，以调整我们的教学方法。

2．教学反馈的及时性：尽管我们进行了定期的教研，并对某一阶段的教学也进行了反思，但有时因为事务的繁忙，仍有沸漏的地方，因此我们仍需加强教学中的时时反馈，做到及时、有效。

四、展望未来．

        我们的团队将继续尝试新的教学方法，继续开发新的资源，确保在幼小接的一年过渡期中，学生们能得到充分的教学关注和帮助。总的来说，在这一学期里，我们付出汗水，收获成功，同时在成长中汲取经验，总结教训。新的学期继续奔着"勤学、善思．实干"的准则，把工作做到好。

                     一年级语文组

                            2024.6