2023-2024第一学期一三班数学

培优补差经验交流

秦艳丽

　　　今年我担任-年级的数学教学,深感责任重大，为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教学质量，结合一年级孩子年龄小,好动、注意力不集中等特点,再加上孩子们的基础参齐不齐,甚至有的学生是从零开始，为此,除了认真备课、上课、批改作业、优质地完成每节数学教学,我想尽方法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,并帮助他们表成良好的学习习惯，针对有学习困难的学生进行个别辅导、让优秀生尽量“吃得饱”，并让后进出在数师的辅导和优生的帮助下逐步控高空习成绩,提高班级的数学成绩。为此,根据开学初自拟的培优补差计划, 现将具体措施做以分享 :

　　　一、培优方面

　　　培优对象:朱同学，该生老实稳重,勤奋好学,品学兼优，字迹工整,有上进心，在各方面力争做到最好,思维比较活跃,但比较内向,不善于表达。从开学初和其家长沟通知道,父母离异，一直和爸爸奶奶生活在一起,听爸爸说孩子在家主动承担家务，帮奶奶做些力所能及的事情,心眼实,也就是这样的环境成就了孩子的成长。从和他爸爸沟通的点滴中发现,这是一个不平凡的父亲，他的爱很细腻，胜过一个妈妈的爱,他的爱也很苛刻,为了想让该子更优秀，他给孩子定了很高的目标，家长会上他主动要求唱一首歌送给儿子，歌名是“男儿当自强”,告诉孩子更加自信自强,他不想孩子因为他的家庭而和其他不一样，当然,孩子也很争气，考虑到这我越来越喜欢他了，我课堂上多次提问.并且给予鼓励和表扬，给他提供平台，给他表现的机会,让他会说、会交流，由原来开学初担任的卫生班长,又增加了数学课代表职务、课堂上让他领读讲题,锻炼其语言表达能力及胆量,让他慢慢改变,并且对他的各项工作都及时肯定，让他有信心，充满阳光,从而快乐学习。通过-段时间的辅导，该生的数学劲头十足,每次课堂的表现和作业都是班上的榜样，也更坚定了让他当数定课代表的信心，当然他的表现也没有辜负爸色对他的期望，爸色看到孩子的点滴改变也表示很欣慰。

　　　二、补差方面

　　　补差对象: 李京曜，该生上课注意力不集中，回答问题声音小或闭口不言，学习成绩也一直停带不前，通过了解，孩子跟着妈妈属于重组家庭，家长表示对孩子缺少正确细心的引导，对他的教育环境不理想，也意识不到学习的重要性。该生属于数学学习关趣不浓，对数学学习有畏惧情绪,学习态度不稳定,学习方法欠缺,具有随意性,对于简单模仿练习还行，遇到有-定难度的题, 就理解困难，但能主动间老师，希望得到老师的帮助和老扬。

　　　在确定该生为补差对象后,我开始对上课,作业辅导和平时的表现进行观察，采取教学中“抓紧一点，辅导时“关注一点”，批改作业“照顾一点”的策略，并以多表扬鼓励为主，建立他学习数学的兴趣和信心，期中考试的前一周.他兴冲冲地拿一本练习题对我说“老师，这是妈妈给我准备的课外练习，妈妈如果这学期我的数学有进步了,妈妈会给我奖励，听了他的识、我心头一热,暂且先不谈他的学习动机, 最起码他没有放并数学,有学好数学的信心，我给他说了些鼓励的话,他美滋滋地回到了座位上。

　　　另外针对该生害怕数学，好做小动作,特意把调到了第一排，提问、到黑板上练习都找他,巡视到身边就停下,并给他安排了个有兴趣的同桌对她及时帮助。

　　　经过一段时间的关注，该生的学习自信心明显提高了，上课也开始举手发言了,从不会听课和不交作都能跟上了,虽然,错误还有很多，但至少学习态度变化了很多,学习成绩有所提高,本次期中成绩由原来的不及格提高到 89分。拿到试卷后我找他谈话，他也对自己的成绩很满意。并对自己下阶段的学习也充满了信心和希望。

　　　孩子的发展是多角度的,所以我们可以多渠道有去看孩子。学习是一个综合的过程，除了外部因素外,与学生自身的心理,能力也有很大关系。作为一线教师要做一个有心人,善于发现学生的闪光点，让他们和我们互相了解互相理解，打开学生的心灵之门,帮助学生走出定习误区，得到更好的发展。

　　　一学期来，工作有得有失,我将在以后的工作中克服不足，不断积累经验取长补短，争取把培优补差工作做到更好!

　　　秦艳丽

　　　2023.12.5