2023—2024学年第一学期培优补差经验交流

高慧娟

    今年所教的一年级学生，是一群含苞淡放的花骨朵，羞涩又稚嫩，是一群可爱的小呆呆，可爱又可气。开学一个多月对本班学情有了清晰的认识，35名学生中，后进生约为12人，剩余都是潜力股。为了树立他们学习的信心和勇气，提高学习的积极性和主动性，班级形成良好的“赶、帮、超”的学习环境，使每一个学生能学有所获，我做了以下努力：

培优方面

    开学初，综合观察到小张同学在学习习惯和学习效果上都比较突出，但也存在一些不足，确定为本学期培优对象。

1、.了解该生性格、学习态度。

该生沉稳， 认真对待老师提出的每一个问题和布置的每一道作业，学习态度很端正，但学习比赶超的意识不强，偶尔会有散漫现象，安排比她更优秀的学生做同桌，在学有余力之际分别给他俩布置挑战性任务，激起她的好胜欲。

发挥优秀的榜样力量，帮扶差生。

 安排小张同学和一个近期学习成绩下滑的学生做同桌，成为小老师去帮助同学，在严格要求自己的同时也带动了周围人学习，同时也增强了自己的责任感。

阅读是开拓思维的重要途径

  在率先完成作业时，安排她去看图书柜里的书，要求她认真拼读每一个字，每一句话，重在理解每一句话的意思，提高阅读理解能力。

小老师上线，锻炼语言组织能力

  会做不会讲不算优秀，遇到一些常见题，喊她上台给大家讲解，生生的互动有时候比师生更亲近，学生更容易接受。

及时鼓励、让学生有所期待

小张同学在得到老师的鼓励后，每次都能加足油，平时在生活和学习上我经常表扬她，愉悦的心情和满满的自信让她学习起来更提劲了。

补差方面

    开学初，天天找不到北，跟不上节奏的小宇同学成了让我头疼的号补差对象。

接受学习现状，明确补差方向

 该生没有幼小衔接的基础，年龄较小，数感尤其不好，计算题看错运算符号，计算出错，解决问题找不到思路，理解和思考能力欠缺，课上听的很认真，就是听不懂。面对他的补差现状，要从认读写想一点一点开始。

树立学习数学的信心 

该生性格还是比较外向的，他也知道自己的不足，愿意配合老师去改正，我时常告诉他，没有谁是一直学不会的，不会只是暂时的，只要不放弃，多学多练肯定都会。

严抓良好的学习习惯

 课上坐的很端正，听得很认真是很好，但脑袋也要跟着老师的节奏去思考，去理解，课上抛给他一些简单的问题，一点一点引导他去回答，虽然有时候费时较长，但看到他努力学习的样子还是值得的，做题时候用上老师讲的方法，要做到眼疾手快。

作业量和其他学生区别对待

 完成新领程和作业本上的就行，几乎不用拔高题去难为他和自己，每天确保他能完成作业，做到日清，不让他产生厌学压力。有空了就让他去读数学课本，找数感，熟悉题型。

尽量多阅读

除了晨诵暮读，该生的额外阅读时间几乎没有，在学习10加几和十几加几时，该生不会用组成计算，数学暮读书上摘草莓这一故事里蕴藏的正是此知识，我便单独带着他读了几遍，把知识摘出来单独又讲一遍，他应该是理解了算理，会正确计算。

反思和努力的方向

其实在我的便利贴上写的补差对象有四个，这四个是稍微不努力就有可能不及格的人，我写的培优对象是全体，35朵含苞待放的花骨朵，35个懵懵懂懂的小呆呆，相比其他班确实是有差距，期中考试以后我的重心就放在了激发孩子们的潜能，如何活跃他们的思维，让他们能想到答案，能自然而然的说出思路，我也做了很多尝试 ，如：跟上教学进度后让他们自由画画，让他们大胆想像，可以天马行空的画，因为美术老师曾说过我班孩子画画千篇一律没有创意，又如：玩一些我说你猜的游戏，我说一个词语，让学习抢答可以怎么形容，就想着能激起他们脑袋里的闪光点和奇思妙想，但效果不明显，接下来还要继续研究方法，观察每个学生的学习状态，及时调整策略，争取能让他们在期末时候学习上有质的飞跃。

                                                                      高慧娟

                                                                      2023.12.4