2023——2024学年第一学期

           培优补差经验交流

                        王松丽

静心反思本学期的培优补差工作，虽然也有努力，但效果一般，还没有收到预期的成效，所以感觉没有很好的经验可言，只能总结平时的做法，以求能寻找其中的问题所在，找到更好的方法。

一、培优方面：

本学期我的培优对象是小美，一个很要强的女孩儿，刚入班时虽然课堂表现很一般，作业优秀率也不高，但与她相处交流的过程中，我感受到了她倔强的性格和向上的欲望。所以我认定她会有潜力冲刺优生。在对她的培养中，我做了以下几点：

1、认可鼓励，激发动力

让学生觉得“我行”，是激发学生内驱力的有效方法。所以，在平时教学中，有意给小美锻炼的机会，比如收发作业、板演、回答较难的问题等，并及时给予有针对性的评价，比如“你收发作业又整齐，速度又快，能力可真强！”“看看小美的板书，工整清晰，不愧是大家的榜样！”“这么难的问题你都回答出来了，真是善于思者的孩子！”…这样具体的鼓励犹如心理暗示般，让她觉得自己确实是非常优秀的学生，满足了她好强的心理，她学习也更带动儿。

2、树立目标，激发斗志

有了清晰的目标，就有了前进的方向。我抓住她倔强好胜的性格，帮她树立目标，明确努力方向，促使她一步步前进。

比如：在完成开放式作业：用不同的方式来表示：13时，我会在批改她的作业时告诉她说“你用了5种不同的方式，真不错。小赵用了8种，如果你能再找出3种，就和他同样多了，如果再想出4种那你就会超越他，成为方法最多的那个孩子了，你能再挑战一下吗？”又如：在与她的谈话中，我会和她打趣说“十月份的优秀少先队员是小李，但他也没有什么了不起的，只要你在上课回答问题这块儿再积极点，一准能超过他”。

就在这种半激将半鼓励的方式中，她渐渐明晰了目标，只要是我提到过的需要她努力的地方，她都会奋起直追。从听课状态到作业质量，从习惯养找到思维提升，她都有了不同程度的进步。

3、关心培养，提升认同感

让学生觉得老师是“自己人”，他们便更愿为了老师的期待而努力。在平时的学习和生活中，我会经常和她聊家常，聊动画片，让她帮我送资料、拿东西，和她分享小零食，让她觉得和老师之间没有隔国，她有事也愿意和我分享。有了这些关心和培养，她更认同老师，也更愿意为了老师的期待去前进、努力。

感觉在与她的相处中，没有什么新颖的方式方法，更多的是鼓励与陪伴.激励与要求。两个多月的相处，她也确实进步不小，在期中评估中取得了优异的成绩.

二、补差方面

本学期我的补差对象是小航。初见他时被他呆萌的外表所吸引，就对他多了几分关注。怎料这一关注发现了他与外表极其不符的内在。他上课永远和其它人不在一个频道上，虽是不跑不乱，却也不声不响、不懂不会，与以内的加减法把我教到崩溃却只换来他令部错误的答案。不可否认，他是近几年来我遇到的最具挑战力的补差对象了。针对他的这种情况，我从以下几点上做了尝试。

1、适当断舍离，承认现状，允许慢步向前

希望每个学生优秀无可厚非，但当情况特殊时，也要理智判断，果断断舍离。摸清学生的状态与能力，选择适会学生的目标与内容，这样才能学生不惶恐，老师不急躁。

在与小航相处的初期我也是“恨铁不成钢型的，结果总是落个他哭哭帝啼，我怀疑人生的结局。后来就静下来，慢下来，只要求他能学会最基本的内容，以他的知识储备为知识生长点，允许他用自己的方法去学习。慢慢地，他也能准确进行10以内计算了，虽然正确率不高，但已是很让人欣喜。

2、巧设机会，让老师和其它同学的赞扬成为成长的催化剂。

学困生的世界中，充满了失败，指责与否定，这个时候，肯定与赞扬绝对是他们精神世界的一缕阳光。

     从学习上找不到能表扬的点，我就从生活中去找，我经常当着全班同学的面赞扬他的坐姿，表扬他的勤快，夸赞他的助人为乐，让其它同学都感觉他是个优秀的学生，是大家学习的榜样。这一波操作也确实有收益，他笑容多了，整个人舒展了，朋友也多了。

在课堂上我也寻找合适的问题让其回答，让他体会到原来自己也是可以独自完成学习任务的。看得出他很享受自己回答正确后老师和同学的夸奖和掌声，上课举手的频率明显增加，作业也很积极。

虽然与其他同学相比，他依旧有很大的差距，但他正在努力向及格靠近。

三、反思与努力方向

反思自己在培优补差中的做法，有以下几点做得不够到位:

1、方法不够科学

自己在工作中，更多的是从情感出发，方法上不够科学，没有找到针对个案的有效方法，致使培优、补差效果都不够明显。

2、在补差方面耐心不够

虽然也有劝诫自己要耐下性子辅导，学生的问题总会有反复，但在面对实际问题时还是会急躁.会批评，会说出丧气的话，在不经意问伤害到学生好不容易建立起的自信。

针对以上问题，在培优补差方面的努力方向为：

1、多交流多总结多探索，认真面对问题，寻找科学的方法，提升培优补差的成效。

2、放平心态，坚定目标，踏实做好辅导工作，充分合理利用利用的时间，和学生一起进步。

培优补差工作，任重而道远，只要我们在学习中探究，在坚持前行，总会有所收效。