2023-2024学年上学期培优补差经验交流

  为了让每个学生都得到提高和发展，真正体验到学习和进步的快乐，达到全面提高学生素质的目的，我在日常工作中开展了培优补差工作。培优补差工作是一项长期而艰巨的工作，他需要老师持之以恒的付出更多的耐心和爱心去对待每一个学生努力做好对差生的转化工作是我在第一次乐学习成果汇报后，给自己定的一个目标，现对一点经验和大家进行交流。

一、培优方面

     对于优秀学生，我并没有把很多精力放在他们身上，而是注重培养他们的学习能力。比如我们班的姚子轩、赵若曦等同学，他们学习能力强，自觉性强，这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下他们却不一定会学习。因此，我更多地培养他们学习的方法和习惯。

    语文要扩大学生的阅读面，提高学生的阅读能力，三年级学生主要培养他们的写作能力。自习课上优生完成作业速度快，当他们作业写完后，就会让他们去图书柜借书阅读，他们看完之后再给我讲一讲看的内容是什么，这样可以避免他们只看图面或图个热闹看书，也可以培养他们语言表达能力。

    让优生当老师的“小帮手”，后进生的“小老师”。如我们班的小孟同学，学习成绩中上，思维灵活，课上总能看见他回答问题的身影，作业完成速度快，可写完之后他就没事可干了，给他布置完其它的作业后，他就开始组装自己的各种文具或者是撕纸折东西，原本想着既然作业完成了，他做点其它的事情，锻炼一下动手能力也可以。可慢慢发现，他的作业速度越来越快，字体也越来越差，敷衍态度显而易见。于是，课下找他交流，他表达的意思是不想比别的学生多写作业。于是，我改变方法，先要求他的作业字体要端正，跟之前一样，他写完后不再放任他在那“玩”而是让他完成作业后辅导后进生，给不会的学生讲题或去监督写字速度慢的同学，经过这样做发现他也很愿意去帮助其他同学。在帮助同学的过程中发现他是一个非常富有责任心的同学，对帮助的同学作业、练习题尽职尽责，出现了什么问题小孟同学都会积极主动告诉我。长期而往，我发现这样做小孟同学在帮助其他同学时会使他的知识进行二次巩固，远比他进行抄写效果明显，同时也让他的学习态度发生了转变。因此，我们班每天默写纸的收发统计管理就是让他负责的。

二、补差方面

      补差的重点在于基础知识的积累和基本能力的提高。我班上这几名学困生如：邱同学、金同学、张同学等，他们形成的原因各不相同。或是接受能力差，或是学习习惯差，或是懒惰拖拉，再或者是基础掌握差，马虎大意等。对于这类学生，摸清其心理很重要，我利用课下时间找他们逐个交谈，让他们知道，虽然基础薄弱，但老师从未放奔他，自己要对自己负责任，让他们明白，慢，可以逐渐迎头赶上；不干，决不被允许。让他们在思想上和行为上都不掉队。

     日常采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。比如我们班的小金同学，如果对他严厉，他就会双手捂脸，趴在桌上，什么也不写，相反，如果夸一夸他，给他一点好话，他就会很快地完成作业，在课堂上如果他捣乱，或情绪  看到他举手时，就提问找他回答问题，及时对他进行表扬鼓励，调动他的学习积极性。

     平时了解他们多学习方法，给予正确引导，改善同学目前差的状况，提高学习成绩，张同学对知识接收能力慢，课下利用时问让她及时复习生字和课文，下课时间就拿着课本读生字、反复记忆。邱同学的作业完成速度慢，对其适当进行减负，每次作业完成后，他都会有一种喜悦，成就感，久而之，她的作业写字速度也会有所提高，要教会差生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。

     继续坚持好的做法，逐步完善培优补差的工作措施和方法，做孩子的良师益

友，让优生更出色，学闲生脱离“困”境，让全体学生一起走向进步。

 

 

                                      张亚娟

 

 2023.12.04