加载中…老教师谈病态教育——不为育人为荣誉各种赛教不停歇
(2023-09-09 00:00:14)也不知道是从什么时候开始，各种教学能手的评选如火如荼，从此中小学校都开始流行让老师们上台比拼上课，这就是所谓的赛课。
很多学校都把赛课当成培养优秀教师的举措。尤其是年轻老师，没有一个没经历过赛课，他们都在这种环境中受到过折磨。
但平心而论，对于疯狂的赛教，百分之九十的老师是排斥的。有很多老师，被赛课折磨得不堪其扰，甚至出现了心理方面的问题。
赛课可能真的在摧毁我们的教育。
赛课挤压了老师们正常教学的时间。赛课是要比赛的。既然要比赛，那就少不了一次次备课，一次次打磨，一次次修改PPT，一次次试讲。
我有一个同事，为了准备一次赛课，花了近一个月。为了一节赛课能够脱颖而出，想方设法要与众不同。找素材、寻突破、搜话题、搏眼球，简直就像在筹划一个大型工程项目一样。
这些宝贵的时间里，这个老师的心思完全用在自己的赛教上，对学生正常的教学只是应付了事。如果她能够将这些时间拿来潜心教学，对学生来说肯定更好。但她为了自己的荣誉，将自己绑在了赛教的这张船上。
这样的赛教课，让老师们变得更加功利化。赛教结束，肯定需要排个名次。很多学校都把赛课的成绩纳入考核，甚至在自己学校的广告推荐中，都喜欢强调这位老师是否在赛课中得到过好成绩。于是乎，老师的高低就开始改变。
这种上级命令式的赛课，广大老师们尽管不情愿，但是也别无他法，只能努力去适应，努力在赛课中取得更好的成绩，努力去想更多的花样，以便能将其他参赛者超越。于是，课件制作越来越精美，授课越来越煽情。
这种功利性的赛教，就像我们餐桌上吃的速生鸡一样，在饲料药品的喂养下，不到九十天就被宰杀，配上各种调料，就成为美玉其外败絮其中的“佳肴”。
为了赛课的荣誉，导致老师们越来越功利化。但功利化是教育事业的大忌，势必也会影响到课堂上的孩子们。孩子们又没有那么好的分辨能力，只能被动成为教师的牺牲品。u
赛课严重影响到学生的正常学习，就是一种毫无意义的教育形式主义！赛课是在牺牲学生正常学习时间的基础上进行的。
赛课并非真实的课堂教学，赛课就得排练，甚至什么时候学生得鼓掌，哪个问题由哪个学生来回答，连学生回答的答案都被提前设计好了。
为了达到一种真实的效果，在课堂上故意设置一两个学生的质疑，或者故意让学生回答错误，教师或学生再进行纠正。这就构建了一个跌宕起伏的剧情，让听者觉得更有气氛。
获得优异成绩的教师，大多数就开始失去“初心”，不能安于现状。有的教师“跳槽”，选择待遇更优的学校任职；有的不满足做一个普通老师，想要在学校谋求一个领导职务。因为有着荣誉与光环，他们的理想基本上都能实现。
好好的一个老师，在荣誉面前心态发生了变化！这就是赛课带来的副作用！原来校长推出某一位老师，以提升学校的知名度，殊不知取得荣誉的老师到头来炒了校长的“鱿鱼”！这也许是校长绝不会料到的。
试问：这样的赛课有什么意义？学生们能收获到什么呢？
明明让老师们好好上课就行了，非得赛课，搞一些乌七八糟提前设置好的赛课。赛课可以设计，而教学效果是没法设计的。学生能学到多少，也是没法设计的。
近年来，赛课越来越好，花样越来越多，甚至连同舞蹈、相声、歌曲也搬进了赛教课堂。这种赛教对教学有好的推进效果吗？老师们的教学水平、学生的整齐素质与成绩、学校的办学质量因此提高了吗？
更为恐怖的是，为了一节赛教课，一个班级学生演练了十几次。一次次地重复，一次次地打磨。每天重复排练着同样的内容，学生真是忍无可忍。就像鱿鱼海参，天天吃也会导致人食欲下降、消化不良的。
这种让小孩子配合的成年人的游戏，对我们的下一代会造成怎样的心理阴影，谁又考虑过呢？他们将来明白了这些做戏、作假，该如何来看待自己的老师！
学校其他老师也不闲着，他们一次次地要求去听课、去捧场，给赛课老师提出建议意见，以便进一步完善细化。赛课老师的赛教活动，不仅仅关乎着个人的荣誉，也关乎着整个学校的荣誉。从而说明，赛课取得的优异成绩，不仅是学生的功劳，也有其他老师的一份功劳。
真心希望，太多的赛课能够被淘汰，把课堂还给老师和学生们！让老师可以安安静静地教书，学生认认真真地学习！
赛课，这一场令人眼花缭乱的作秀，没有任何赢家。
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