破山重水复，得柳暗花明

——工作室年度学习总结

（2022.9-2023.9）

昆三中   张蕊

2022-2023年是值得载入史册的一年，健康码和行程码告别了我们的生活。我们从疫情反反复复 的困惑中走出来，回归正常的生活。我们从线上教学看不见摸不着的迷惑中走出来，回归有温度的面对面教学研讨。这一年的工作室学习，我便想用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来总结。

一、破贯彻之困境，得落实之方法

     专业素养的提升，是工作室学习每年都有的显著收获。新课标发布后，如何将一些新理念在教学中落实成为我的困惑。

虽然疫情反复，师父依旧为我们安排了丰富的研修内容，助我们成长。线上，覃晓云教授讲授“初中语文任务群教学设计的理论与实践”，以教学实例指导我们进行学习任务群教学；周老与我们分享“生命，在阅读中丰盈——语文阅读教学的几点思考”，以自己的人生阅历揭示教师阅读对阅读教学的重要性；线下，师父方睿老师进行了“新课标导向下的2022年云南中考语文试题解读”，引领我们研究试题，把握考试方向；连中国老师为我们提供了另一种解读文本的方式，杨和平老师教我们“用命题思维优化课堂教学设计”。

值得特别一提的是云端+线下的“‘思辨性阅读与表达’学习任务群教学实践研讨会”。我们先倾听了陆志平、岳亚军老师的相关讲座，得到理论指导，学习设计实例。进而以小组为单位，围绕一个单元进行“思辨性阅读与表达”学习任务群教学设计，逐组汇报，专家点评，小组讨论，借鉴他长，修改完善。这样的活动给了我细致的指导，也让我们拥有了集体的智慧，我深切体会到研学之乐，这场研讨会也启发我对其他学习任务群进行教学尝试。

在贯彻新课标教学理念的路上，我走出困境，寻得一些落实之方法。

二、破课题研究之疑惑，得单元教学之路径

   课题是本年度工作室教研活动的重要内容之一，在进行了“理论上”的单元整合教学设计之后，如何有效地开展教学实践成为我的疑惑。为推进课题研究，解决疑惑，师父带领我们进行了一系列探索。

碰撞思维，齐研共讨。“众人拾柴火焰高”，在进行单元整合教学设计时，我们每个人显得势单力薄，一家之思想不免有局限，本学年师父安排了多次全员或小组的课题研讨活动。活动中，学员们讲解自己的单元教学整合设计，师父和小伙伴们认真聆听，给出修改意见。小组成员也是群策群力，互相提出建议。在这种交流中，我们的思路逐渐清晰，完善自己，也启发他人。在思维碰撞之后，我们敲定了单元整合教学“预习准备课”“单篇筑基课”“整合研读课”“实践运用课”四种课型。

实践检验，修改完善。“实践出真知”，教学设计必须经过教学实践的检验。本学年我们进行了诸多课堂实践。其中，我和杨文源师弟分别执教了八下五单元整合教学下的《一滴水经过丽江》和《壶口瀑布》。从教学设计到教学实践，我们经过了反复的打磨调整，深刻感受到单篇筑基课在单元整合教学中的必要性，解决了我对于单元整合教学要不要保留单篇教学的疑惑。从“纸上谈兵”到教学实践，我对自己的单元整合教学设计有了明确的修改思路。

师父的引领和指导，小伙伴们的探索实践，为我解开了一些单元整合教学的疑惑，我初步探索出单元整合教学的可行路径。

三、破传统课堂禁锢，得高效课堂之创意

     疫情结束之后，我们又回到了有温度有互动的课堂。在进行落实情景教学，学习任务群教学，单元整合教学时，如何突破传统教学模式，获得更高的课堂效益成为我面对的大问题。从小伙伴的课堂中我得到了启示。

     在单元整合教学的研究课中，殷蕊琼师姐小组为我们献上的八下六单元“致敬先贤，传承经典”研究课给我最大震感。朱迅蝶老师带来本单元第一课时——文言文大单元学习预习课《知先贤情怀》。三轮读书比赛充分调动了学生的积极性，让不同层次的学生都主动努力地参与，达成了良好的预习效果。也让我们肯定了单元整合教学中要设置“预习准备课”的想法。殷师姐为我们呈现了本单元第五课时《赏叙事诗篇，品济世情怀》。殷师姐别出心裁，设计了“开盲盒”的活动来驱动课堂，还有用山歌小调、画画、朗诵、课本剧等不同的形式演绎诗歌的环节也是创意满满。置身课堂，各种教学活动创意一时涌上心头，我激动不已。

其次，在写作教学方面一向只会采取讲评式教学的我，在小伙伴的课堂上获得启发。譬如，十四中侯佳老师执教的《有创意地表达》研究课将“创意”这一主题贯穿在整个课堂，从“站在巨人的肩膀”“同学，我给你点颜色看看”“给______点颜色看看”三个任务打开同学们的写作思维。再如，昆明三中李江老师执教的《亦真亦幻巧虚写，参观画展作文章》研究课将到美术馆参观这一情境贯穿到底，引导学生由画到写，由感性到理性，给学生写作的支架，课堂氛围活跃，学生参与度高，课堂习作也创意满满，精彩纷呈。

听课学习是改进自己课堂教学的一条“捷径”。我将尝试适宜地打破传统课堂模式，增加课堂吸引力，提高课堂效益。

回想疫情三年，我们时常陷入何时能摘下口罩，何时能自由出行，何时能恢复正常生活的困惑，对前路感到迷茫。然而，山重水复终有路，我们在专家的指导，专业医疗人员的诊疗，适合各地的防控措施之下，战胜了疫情，走出疫霾。相信，我也会在师父的悉心点拨，专家的讲座解惑，名师的示范引路，伙伴的思维碰撞下，找到柳暗花明处的那一村，在教研教学中获得突破与进步。