当我们阅读时，我们是最自由的风

安宁中学太平学校 李安娜

《生活的艺术》里说：“人一定要时时读书，不然便会鄙吝顽腐，顽见俗生满身上，一个人的落伍，迂腐，就是不肯时时读书所致。”

一个不读书的老师，是无法带领学生领略星海浩瀚的。一个真正的语文教师，应该是一个读书爱好者；一个优秀的语文教师，更应该是一个对书有独特情感的读书人。

记得有一次新教师培训会的时候，一位老教师和我们分享他的心路历程，他谈到他去看高中的历史老师的办公桌，在那张桌子上摆的满满当当的书，不仅仅是各类教参教辅，而是一本本历史相关书籍，于是他明白了读几本好书也许是成长最快的捷径。

从他和周老师的分享中，我也深深的感悟到读书是教师最好的备课，最生动的教材。老师通过阅读开智才能引导学生启智。一个教师只读教材和教参，远远不够，照本宣科式的灌输生硬的课堂知识，这样的课堂了无生趣。正如周老师所说：“学生是以他们的全部是生命进入课堂的，那么，我们的课堂，就应该因为鲜活的生命而灵动，而深刻，而尽显张力。”

此外，我们在教学的过程中，还要学会紧扣文本特征，教会学生阅读不同体裁文学作品的方法。《新课标》学业质量部分在第四学段有这样的描述：能通过对阅读过程的梳理、反思，总结不同类型文学作品的阅读经验和方法，能借鉴他人的经验调整自己的表达，能根据需要，运用积累的语言进行口头或书面表达。我们苦于学生表达能力弱，但是却很少察觉所有的文章就是最好的表达范例，我们教学生读书，不仅仅要教会学生感悟其中的情感，也可以利用文本教会学生学会如何表达。

我们的语文课不仅仅交给学生必备的知识，还应该让他具备开阔的眼界，让他从阅读中获得幸福，让他通过阅读懂得美、懂得爱。希望我们都能让学生感受到阅读带给他的前所未有的愉悦和满足感，哪怕多年以后，也能让彷徨与孤单中行走的孩子们通过阅读可以得到慰藉心灵的力量。

去感受阅读的乐趣吧，去读喜欢的书，去做最自由的风，去不断治愈和重塑自我。无论是我们，还是孩子们。