让阅读丰盈我们的内心

昆明润城学校 李韦娜

距离上一次提起笔写字，已经是很遥远的时光了，甚至遥远到仿佛是从别人的生命里借来的岁月，就那样猝不及防地拼凑在自己人生的长河中。很感谢有这样一个机会能够听周老师的讲座，能够倾听自己内心真实的声音，写下几笔。

在这个喧嚣而又忙碌的时代，就如同《麦克白》中所言：“人生如痴人说梦，充满着喧哗与骚动，却没有任何意义”有很多时候，我们越来越被世俗化的潮流裹挟着，渐渐开始为意义的缺失而感到迷茫焦虑，我们慢慢动摇自己最开始成为语文老师的初衷，扪心自问在教学的琐碎和繁忙之中自己已经很长时间没有认真读过一本书，像学生时代那样认真写下读书笔记或者画下思维导图，更多的变成一种碎片化、零散化的阅读，所以现在的我们愈发需要有这么一种信仰让我们对自己定位，让我们听从自己的内心，找到自己究竟需要什么，慢慢就会发现岁月的脚步不再齐整的追随着那条流向终点的河流，它们只不过是碎裂声、激浪和漩涡。

作为语文老师经常要求学生热爱阅读，要求学生腹有诗书气自华，有时不禁追问读书究竟有什么意义？罗翔老师说：“如果你读书的目的只是这样一种功利性的目的的话，那么接受的就一定是成功主义的价值观，如果读书的目的只是为了成功，那么很多书是没有必要去读的，我们的读书更重要的应该是非功利性的读书，只有这种非功利性的读书才能抵制成功主义的读书，这样你才能坦然接受自己的命定，接受自己的失败”很多时候我们要求学生阅读名著，仅仅是为了让学生获得中考名著板块的满分，这何尝不是一种功利性的读书，而这种功利性读书的价值导向却恰恰是作为语文老师的我们传播给孩子的，这如此的荒谬讽刺，这种功利性阅读的价值观我们语文老师首先应该摒弃，读书最关键的并不是让孩子拿满分，更为重要的是在孩子挫折时、低迷时候，是否依然有勇气前行，是否依然有力量振作，而这种非功利性的阅读能够真正带给孩子以及我们一种人生的勇气，这种勇气能够帮助我们抵御世间的纷繁诱惑，去面对人生的大风大浪，所以周老师在讲座中一直在强调读书能够丰盈我们的内心。

语文课并不像其他的课单纯承载着传递知识的作用，而是学生生命成长的一个重要的空间，在这个空间里通过阅读，让学生对自我、他者有着深入的思考，真正传递给学生一种面对纷繁复杂人世间的勇气。作为语文老师的我们首先得自我不断阅读达到内心的充实、实现内心的丰盈，然后再去把这种力量传递给学生，真正实现言传身教。比如现在网课期间，也是孩子很混乱、茫然、不安的时候，其实我们的内心何尝不是，而通过带着他们阅读《海燕》，感受勇敢迎接暴风雨的海燕，从中找寻到一种在黑暗中勇敢前行的力量，给予他们方向和鼓舞，这种力量只有文字、只有阅读能真正带给他们。

愿我们放弃功利性阅读，去阅读让自己内心获得真正的宁静，同时去丰盈学生的内心，让他们有勇气前行。