昆明市首批“春城计划”方睿语文名师工作室学员

2022-2023学年个人专业发展计划

顾德胜

今年是我工作的第十年，刚刚接收了第四届学生，去年（2021年）评为安宁市学科带头人，2019年评聘为一级教师。我对语文教学及语文课逐步有了一些心得，但仔细思考总发现自己的语文课显得单薄，过多注重形式，学生停留在浅层次的学习和思考，深度学习和素养落实不在实处。我对教材的解读依赖于教学参考书籍，缺乏个性化的教学方案，对学生真正语文素养的提升是没有下功夫的。深究原因发现我个人的语文专业素养需进一步加强，学科视野需进一步拓展，学科科研是短板。参加名师工作室学习是我解决这些问题的好契机，在过去两年工作室的学习过程中，得益于师父方睿老师的潜心指导和学员们的交流学习，我自身的进步是明显的，这主要体现在对自我的肯定，对专业能力的自信和有了清楚的进步放向。

接下来我的工作将围绕两方面目标来开展。做一名热爱语文，带动和促进学生学好语文的语文老师；成为对语文教学有自己理解的科研型、专业型语文老师。

在这一年中，我将认真参加工作室的学习，整理学习笔记，在日常教学过程中应用所学，在学校和工作室公开课中体现新的课堂设计理念，同时组织推进昆明市十四五规划课题研究工作。计划本学年阅读不少于5本专业书籍，阅读后完成不少于三千字的读后感悟撰写。五本书籍名单暂未确定，在工作室学习过程中从方老师处推荐确定，或主动讨教。为治愈有计划无行动的毛病，今年8月份假期完成两本专业书籍阅读，并完成心得撰写。寒假完成两本，日常工作之余完成一本。

下学期完成一节校级公开课，邀请学校教研组老师及工作室学员到校听课，计划完成一篇阅读课（教读课文）教学，努力在文本解读和教学设计两方面有所突破。课后规范教学设计、教学反思、课堂实录，如有必要，到学校直录播教室完成录制存档。

无论行政管理工作多忙碌，我都需扎根教学一线，不脱离课堂，不离开学生。在语文课中对文本的解读逐步形成自己独到的见解，不再过于依赖教学参考书籍，教学设计有新意，有个性，语文课有厚度，有温度，努力成为对学生有深远影响的语文老师。