方睿语文名师工作室2021-2022研修年度总结

李 桢

光阴荏苒，岁月如梭，一转眼我在方睿语文名师工作室第一年的研修活动即将暂告一段落。回顾这段时光以及与工作室伙伴们共同学习成长的历程，我深深感受到这个团队的魅力，它不仅带给我欢乐、温暖与收获，更让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！为了在来年的研修活动中扬长避短，现对本学年的研修工作总结如下：

一、与优秀的人为伍

你想成为什么样的人，就应该与什么样的人相处。在我的心中，一直认为，语文教师的精彩绝不仅限于课堂。一位优秀的语文老师，应该是热爱生活的人，因为语文生长在生活中。工作室没有沉闷的氛围，每次听师父发言，我都觉得如沐春风，其他师哥师姐的经验对我来说也是宝贵的财富。在课堂之外，我所认识的各位工作室伙伴，都是将语文的灵魂注入生活之中的人。每一次相约，就像打开了一扇通往教育理想的窗，渐渐的，我开始期待每一次的教研活动。我真切感受到自己在一次次工作任务中逐渐成长起来，跟着优秀同行的步伐，在专业成长的道路上，我渐渐摆脱了一开始的浮躁和迷茫，找到了自己的节奏。我深切感受到，工作室的老师们，他们既是我的前辈，也是我的朋友。能够在这里结识这样一群优秀的伙伴，我心怀感激。

二、理论学习提升教学理念

爱因斯坦说：“我们所创造的这个世界，是我们思维的产物，不改变我们的思维，不可能改变我们的世界。”作为一名新课程背景下的老师，唯有博学、好问、善思，才能娴熟地掌握并运用教学理论，成为学生乐学的引路人，达到理想的教育境界。

为了提高专业水平，工作室一方面带领老师们进行课题研究，通过研究促进老师们的理论学习，在一轮轮激烈的讨论中，曾经对我来说一些模糊的概念逐渐清晰——“核心素养”“单元整合”“情境化”……，我也开始学着思考这些理论，大胆地在自己的教学中做出尝试。

另一方面，工作室给予我们很多宝贵的资源，专家解读，也拓宽了我的视野。“建构教学支架，优化阅读教学——关于阅读教学的思考”专题讲座、“‘双减’背景下语文作业设计的有效性”专题讲座、暑假进行的“核心素养导向下语文‘学习任务群’教学研讨会”交流，无论是线上还是线下，这些讲座都让我朝着专业角度又迈了一步，使我明白了课堂教学背后的理论支持，摆脱了以前“一次性备课”的教学模式，沉下心来反思自己的课堂，更加注重教学的有趣性和有效性。

三、扎根常态课堂指导教学实践

结合教学实际情况，将崭新的教学理念引入常态课堂, 这是教师非常欢迎的一种形式，也是教师专业化成长的有效途径。在名师工作室学习中，我有幸观摩学习了许多优质课，师姐们的驾驭课堂教学的能力使我大开眼界。

李玲、晏丽师姐的八下四单元整合课例给了我许多的思考。当我也正在上这一个活动研究单元时，工作室正好组织了这一次听评课活动。李玲师姐通过设置“超级演说家”的情境导入演讲话题，引导学生进行课堂模拟演讲，反复体会文本人物角色。晏丽师姐让学生根据三篇演讲词的内容自主推选出心目中的“超级演说家”，自由组合，分组讨论，互帮互助完善推选海报。情境化的任务设置，清晰的学习要点，包含在学生自主活动中，巧妙而高效，值得借鉴。

李鹏翔、董安琪师姐的七下四单元整合课例以“育君子之风骨，思大家之章法”为主题，其中设置了“班级推选新时代好少年，寻找身边的翩翩君子”的情境，贴近学生真实的生活。将主任务分解为五个层层推进。这一单元整合的重构实践让我惊叹，原来一个单元的几篇课文，看似没有关联性，却可以用这样巧妙的主题活动来打通整合。

师姐们展示的精彩课程背后，是她们对课程内容的深入研究思索以及一遍遍的磨课完善。在日常的教学中，我也将更认真地钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。现在的我，已经不再盲目地备课，也不再是只看到眼前这一篇课文，我也开始有意识地将视野扩宽到一个单元，一册书，甚至三年的教材中去。上个学期，我就尝试将九上和九下的现代诗歌单元进行整合，进行“现代诗的魅力”专题教学。“学会思索，大胆尝试”这是我进入工作室之后的改变。

四、让阅读和记录成为一种习惯

腹有诗书气自华，一个不读书的语文老师是不合格的，即使站在讲台上，心中也是没有底气的。在这个快节奏的时代，能静下心来读几本书的人已经不多了。作为教师，特别是有着文化传承重任的语文教师，更应该自觉地把阅读变成一种融入血液的习惯。工作室上学期有读书分享及图书推荐的活动。读书活动中，大家介绍了自己最近在读的书籍，并分享了一些在阅读过程中的心得体会。沉浸在书香中，听思想碰撞的声音，那是我最喜欢的时光。

家书分享，也让我感受到了师哥师姐们细腻的笔端中所流露出的那份对生活的热爱，记录生活中那些有趣的故事，那些一闪而过的思考，那些感人的画面，那些触动人心的风景。阅读和记录，都是我们存在的痕迹，这种温暖的力量润物无声。

五、工作中的不足

回顾本年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研方面，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离；文章撰写是我的弱项，今后我也要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写能力的提高，争取文章在教育刊物上能发表。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步。

在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经验。在方睿语文名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中要更加努力，向专家学习，向工作室的各位同行学习，充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。