行而不辍 未来可期

——2022工作室学习年度个人总结

丁睿婕

向阳而生，一路芬芳。细数这一年来工作室的伙伴们一起经历的成长足迹，深深浅浅，值得记忆。我们一起积极体验，深度实践，辩论思考，大胆呼吸！为了心中的信仰，互相鼓励、陪伴、助跑，一路奔跑在在追光的路上，脚步越来越坚定！

一、理论学习，提升素养 

这学期，跟随工作室我们参与了多次线上线下的理论学习。每一次提升自我的活动，我都积极参与其中，在学习新的教育理念中不断的提高个人的专业素质。名师工作室为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到了学然后知不足，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。因而这两年，无论工作、生活中遇到什么困难，抱着自我提高的心态、怀着一颗积极上进的思想自我约束，不迟到、不早退，按时保质保量完成每一次作业，珍惜每一次学习的机会。

二、埋头读书，乐于求教。

 加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与工作室姐妹们交流的机会，大家一致认为读书不辍，才是真正提升自己的有效途径。所以这学期我埋头读了有关新教材和教学方面的书籍《教育的最小行动》《赵老师讲作文》等。在阅读的同时研究教法，学人之长，提高自己的业务能力。不断打磨适合自己学生的教学方法和经验。平时工作中我也积极向工作室的其他姐妹教师请教、学习。聆听名师讲学，分享同伴智慧。工作室的成员都是来自我们县不同学校的优秀教师，这给我提供了学习、提升的机会，多次的活动中，聆听着同伴们的讨论，分享着她们教学的智慧。使自己开了眼界，长了见识。

三、由学到研、突破自我

如果你对名师进行一番考察的话。就会惊奇地发现，几乎每个名师都有刻苦学习和潜心研究的经历。其实，研究型教师与教书匠只是一步之遥。有人做了十年的老师，仍然停留在第一年的水平。而有人则做了一年的老师，却具有别人做十年才具有的水平。为什么呢？我想是因为一个人走的是单道循环的专业成长道路，一个走的是螺旋式上升，专业发展的道路。单道循环是一条封闭的专业成长道路。这样的教师只有工作意识，缺少学习研究意识，而且主要靠自身原有的知识经验，就书本儿讲书本儿，不注意学习和改造。日复一日，年复一年，他们总是在自我的圈子里往复循环，沿着这条路，从黑发看到白发。而螺旋式上升的教师，走的是一条工作、学习、总结、研究的专业发展道路。所以我采用的是对外学习、对内改造的策略，三年来我的专业能力在不断成长。去年底我第一次尝试古诗词整合教学，今年初我的论文获得了省级三等奖，我开始跟着师父和师姐做两个课题，一个市级课题，一个区级课题，假期主动完成一篇课题论文……我相信这会鞭策我接触更多专业新理念，构建更高效的专业能力体系。

时光荏苒，一年转瞬已逝。回望一年来的学习和工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获。聆听，在每一次现场观摩课及精彩的讲座里，我的思想一次次更新，教育观念不断转变。学习，在耕读的流光里，教育专著、诗歌散文让我一次次历经心灵的教育。成长，在教学相长的教室里，经典诗词的晨诵，疑义相与析的课堂，师生共读的午读，一路采撷，逐梦前行。收获，在教研组及工作室老师们的互相学习中，思想在交流中成长，灵感在碰撞中闪现，一路提升，一路成长。2022，砥砺奋发，行而不辍，未来可期！