勤读书，做良师

——读陶继新《做幸福的教师》有感

朱林青

作为老师，首先应该是个文化人。所谓文化就是以“文”化人，而教师既要接受文化之“化”，又要以“文”化人。秉守“教文育人”理念的人民教育家于漪，坚持生命与使命同行，既教文，又教人，从教70年，培养了三代特级教师，写下了400多万字的论文专著，为我们指明了教育的方向。成就的获得和她广泛涉猎古典和近现代经典不无关系。

不读书就没有属于自己的“活水”，即使你现在有不少水，或者从别处买来许多水，也会因为自己之用和风吹日晒，终有枯竭的一天。即使一时没有枯竭，也会越来越没有深度，没有生命力。即使目前你能够胜任教师工作，但如果一直裹足不前的话，晚上10年8年甚或更短的时间，就可能有力不胜任的感觉，甚至在无情的竞争中被别人淘汰。

读书的好处很多，就我个体而言，它改变了我的教学之路和对个体生活的体悟，指引我走向幸福之路。刚入行时，身为师范生，虽然积累了大量的教学知识，但由于缺乏文化积淀，授课时只会干巴巴的对教学文本进行解说，对教参内容重复再现。大量读书后才明白知识和文化的区别。如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，但是一旦拥有文化，就可以从一块石头里发现一道风景。教师拥有文化，不但是对教材文本的解说，还是对教材文本审视之后的创造。没有厚重的文化积淀，教学就只能在平面上滑移或在浅层次转圈，那么学生也就不可能真正受益。高品质阅读或背诵经典，让我明白生命不是对既有状态的重复，为学生讲课也是如此，只有在不断的自我超越中，才能常讲常新，越讲越有品位。

我作为一名教师，任教了10年，作为一位妻子，婚姻生活11年，作为一个母亲，生育了两个孩子，这其中琐事杂事，烦恼之事难以言说。我也曾伤心彷徨，无助绝望。在黑暗中，书给了我力量。它们告诉我，越是艰辛的经历，越可以锻炼出百折不挠的人，永不言败的人，充满自信的人。正是这样丰富的人生经历，加深了我对生活和生命的理解，让我自信强大起来。这是一种隐性的力量，这种自信如行云流水一样出诸胸臆，显诸言语，从而对学生投入一种思想的力量。

正如这本书的作者陶继新先生一样，他上小学和初中时经常语无伦次，欲语还休，表达不出完整的意思，但现在却在全国各地讲演。读书，让他不断发展并且改变了自身的命运。他虽然因为政审问题没有考上理想的大学，他虽然穿着简朴，但是在公开场合从不自卑，就是因为他有深厚的文化实力。

对一个人来说，他可能有万千资产存在银行中，而大量的经典诵读则是另一种存款，我称之为文化存款，而这种文化一旦在心灵安顿后就成为一生幸福的储蓄，勤读书，做良师，走幸福之路。