编者按

一个人，是一点微光，只能照亮生命一隅；一群人，是一束火炬，可以照亮一方天宇。

2022年，竟霞名师工作室迎来了一批新成员，他们为工作室注入了新的生机与活力。一群教育追梦人，在讲台上深耕细作，在课改中深思精研，在光阴里仰望星空，书写着属于自己的教育故事。今天，让我们一起来认识一下工作室的新成员吧！

【个人简介】陈倩,中小学一级教师。工作以来，热爱教育事业，踏实教学，积极教研。多次荣获市级信息技术与课程融合优质课一等奖，市级优质课二等奖，多次参加省、市级课题，其中《高中语文阅读课中阅读材料选择的有效性探究》获市级一等奖，在CN期刊上发表多篇论文多篇论文并获奖。多次辅导学生参加国家、省、市级作文和朗诵比赛并获奖。相信学生是生命，给他们机会，他们就会绽放；学生是花朵，给他们阳光，他们就会灿烂。

【教学格言】每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。

以爱浸染 用心写诗

商丘市第一高级中学 陈倩

爱  影响

教育的本质是：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。教育家夏丏尊说：“没有爱就没有教育。”教育，是用个体的言行举止，去影响另外的生命个体，而教师，无疑就是这样一个具有影响力的个体。这世上除了父母，老师是孩子最大的转机。老师的坚持和爱可以拯救陷入绝望的孩子，他们就像黑暗里的白月光点亮了学生也照亮着自己。

教育是唤醒，是点燃，是启迪，是浸润，是心灵的交融，是灵魂的碰撞。回顾自己的教学生涯，在教学中与学生相处的点点滴滴中，我发觉只有当自己真正蹲下身子、放下架子、敞开心扉、献出挚情，才能赢得学生真正的尊重。所以，在我的语文课堂上，我用心备课，努力让学生们在学习中有所收获。无论是知识还是习惯，亦或是我欣赏的态度和喜欢的人生，皆会一字一句地穿梭于课堂之中，让学生去探索、追寻、思辨、影响。那么，或许在不经意间，就会在一些同学的心中播撒下种子，而这种子也会在他的心中生根发芽，成长为他日后人生的那束光，去引导他追寻心中的理想和方向。新时代的教师不一定只当蜡烛，我们同样可以成为光芒四射的灯塔，在茫茫黑夜为行路者指点迷津，在知识的海洋为求知者指引航向，在一块块心田里燃起熊熊烈火。正如卢梭所言：“学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

学  进步

教师总是伴随着不断学习，在更高的起点上不断实现对自我的超越。一个优秀的教师，同时必须是一个优秀的学习者。作为教师，从教之日乃是重新学习之时，教师要想把知识的活水源源不断地供给学生，自己应是长流水。

在不断进步的今天，教师应崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。唯有如此，才能让自己在不断的学习中充实自己，从而让自己成为一名现代意义上的教师。而这也要求教师不仅要在所教学科上“深挖洞”，而且要在相关科学文化知识上“广积粮”。现代教师的知识结构既非线性，也非平面，而是呈现类似于“长方体”的开放的复合型结构。其中“长”是指所教学科专业特长，“宽”是指相关科学知识面宽，“高”是指现代教育学、心理学素质高。故此，在工作和学习中，我也在积极拓宽自己的视野，扩大知识面，提升自身实力。青少年学生时代，是逐步形成人生观、世界观、价值观的关键时期， 教师要成为学生成长道路上的指导者和引路人，这需要作为教师的我们真正做到“学高为师，身正为范”。

教育的本质是解放人——包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人。教育是心灵与心灵的沟通，是生命与生命的对话，是思维与思维的碰撞，是智慧与智慧的启迪，是以智慧之“笔”饱蘸挚情之“墨”创作的优美动人的诗。而这首诗，我也将一直写下去。