编者按

一个人，是一点微光，只能照亮生命一隅；一群人，是一束火炬，可以照亮一方天宇。

2022年，竟霞名师工作室迎来了一批新成员，他们为工作室注入了新的生机与活力。一群教育追梦人，在讲台上深耕细作，在课改中深思精研，在光阴里仰望星空，书写着属于自己的教育故事。今天，让我们一起来认识一下工作室的新成员吧！

【个人简介】路翠萍，中共党员，硕士研究生，中小学二级教师。自参加工作以来，勤奋踏实，善于学习，追求卓越，具有较高综合素质。荣获信息技术与课程融合优质课市级一等奖、省级二等奖；荣获青年教师基本功大赛、微视频课大赛、“和悦课堂”展示一等奖；多次辅导学生参加作文和朗诵竞赛并获得市级一等奖。

【教学格言】用温暖的目光传递友善，用平和的话语收获真诚。在教育的道路上，让我们一同前行，一同成长。

脚踏实地，行稳致远，进而有为

商丘市第一高级中学 路翠萍

回眸近6年的执教生涯，感慨万千。初登讲台的我，用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练。在前辈们的带领下，去沉思、去开拓、去进取。回望自己走过的教育之路，有憧憬、有彷徨、有欣喜、有困惑。展望自己未来的教育生涯，期望会有一路繁花。为此，我为自己勾画了一条专业化成长的路径：读书、实践、反思。在这条路径上，我时时保持着追问的状态，从这以后我的教育之旅便有了新意。

在读书中成长。北宋诗人欧阳修曾说“立身以立学为先，立学以读书为本”。在学习和工作中，我真切地感受到读书应该是教师专业成长的一个重要支点。在李吉林老师的《情境教学的诗篇》中去体会李老师直面挑战、搏击人生、实现教育人生三次飞跃的生命旅程；《听王荣生教授评课》，我知道了什么样的课是一堂真正的好课，以及如何上一堂好课；在《古诗词课》中，跟随叶嘉莹先生一起走进古典诗歌美好、高洁的世界；在毕飞宇的《小说课》中，以小说家的眼光读小说，进入妙不可言的小说世界……读书的经历就是我精神成长的历程，读书就是我发展心灵空间和人文视野，寻求价值取向和精神归宿的一个支点。

在实践中成长。教师的本职工作就是教书育人，课堂就是我们的教育阵地。努力把学习到的教育教学理论以及同行的优秀教学经验运用到教学中，取长补短。为此，老教师的课堂上有了我认真听课记录的背影；办公室里出现了我埋头备课、批改作业的身影；十分钟的课间成了我和其他老师讨论问题、临时教研的黄金时段；一方小小的办公桌成了我和老师争论问题的没有硝烟的战场；一次次听课、一次次试讲、一次次公开课的磨练，期间既有老教师的耐心参与和精心辅导，又有年轻教师的无私援助。在友爱的语文组大家庭里，我收获着满满的感动，更收获着自我的成长与进步。

在反思中成长。美国心理学家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。经验是需要不断学习和积累的，反思是教师提升自身素质，转变教学行为，不断进步的有效途径。教学中我努力认认真真地备好每一节课，上好每一节课，课后及时在教案上写好教学反思。教学中的感悟、收获、问题、困惑，课堂上的闪光点和失败之处，都是反思的素材。认真写好教学反思，在反思中扬长、奋进、创新，以此提升教学能力。我认为反思是成长的力量，在反思失败和教训中获得“吃一堑，长一智”的启迪，在反思成功和经验中，感悟“柳暗花明又一村”的新意。

平和而坚定，从容而理智，不骄不躁、行稳致远。仰头是星光熠熠，低头是小径蜿蜒。永远保持一份初心、一份热情，不负灼灼韶华，不负耕耘的理想，乘风破浪，未来可期！