读 《核心素养与学习的变革》心得

行知小学  徐方

学习的变革离不开驾驭的理念变革，期中核心素养更关键，下面我就谈谈自己的看法。

我以前的工作环境是私立学校，那里的教育理念是成绩优先，成绩为主，一切为了成绩。为了提高成绩，在教学方法和宗旨上与教育的“师者，传道，授业，解惑”有所不同。但是我认为教师首先要有一颗教育者的心，真正的教育者不会只关心学生的成绩，他们更关心学生的成长，更注重培养学生的德智体美劳的全面发展，教会学生成长，教会学生生活，教会学生学习，尤其关注学生学习方法的塑造，学习兴趣的培养，培养学生良好的品德，让学生感受到学习是件快乐的事情，学习是对于生活帮助的事情，把学习当做是一种追求，而这些实现的前提就是教师教育观念的改变。

教师的教育观念不能是成绩作为唯一的衡量标准，不再是满分的学生就是优等生，分数低的学生就是差生，以分数轮人才培养出来的只能是教育的失败品，是考试的机器。学生的生活除了死读书就是读死书，没有天真烂漫的童年，没有多姿多彩的生活，他们的生活中就一件事，那就是考高分，考了高分老师夸奖，家长满意，所以除了教师要改变教育观念外，家长也要改变，社会更要改变。只有家庭、学校、社会形成教育合力才能改变我们教育的弊端，真正的改变孩子的命运。所以我想在我以后的教育教学中能秉承一颗教育人的心，把孩子的发展作为真正的目标，在我眼中没有优劣之分，好差之别，培养学生拥有自己独立的个性，教会学生如何让成长，如何生活，如何快乐的学习。每个人都拥有属于自己的美好回忆。

其次，我觉得教育方法需要改进，以前的应试教育下的填鸭式教育、题海战术已不再适应快速发展的教育新环境，现在国际化的教育不再要求学生会解决千篇一律的几何算术题，而是要求学生能够自己提出问题并且解决问题，同时在解决问题的过程中也不再是一个人的单打独斗，而是团队协作，互帮互助，共同努力，共同创造解决问题的方法。在整个过程当中，教师不是简简单单的告诉孩子们问题的答案，为什么这样解答，而是引导孩子主动去发现问题并提供帮助解决问题的思路。其实我认为这比传统的教学要求更高，难度更大，因为这要求学生不仅要掌握新的知识，而且还要求学生挖掘出新的问题以及解决问题的方法。在小组合作下解决问题不仅快速而且还培养了学生团结协作精神，大大提高了学习的兴趣，这也体现了头脑风暴法的好处，碰撞出思维的火花，在同一个问题上让学生见识到更多见解想法，从而大大培养了学生的发散思维，也让学生感受到学的实用性，更加有利于学生对知识点的掌握。我想在我以后的课堂上踏踏实实的践行这一理念，在课堂上挖掘学生的创造能力。

再次，我认为教师要多读书，都说教师有一桶水才能满足学生的一滴水的需求，但是现在时代在发展，科技在进步，信息化的社会每天都在孕育新的事物，学生接触新兴事物的方法和渠道很多，了解到的新信息也很多，身为人师的我们怎样保证学生所需要的那一滴水刚好在我们的那一桶水里呢？万一那一滴水使我们从未接粗到的新兴事物呢？所以，教师的要求不再是一桶水，因为那一桶水不仅容量有限而且是死水，教师需要的是容量大而且是活水的小溪。教师不管年纪多大，学历多低，这个职业要求我们必须接受新知识，新事物，只有不断更新自己的内涵才能满足现在学生的需要。打铁还需自身硬，要想把学生教好首先要把自己教好，而教师最好的老师就是读书，读书不再局限于纸质的书籍，而是各种各样的媒体网络，更接近时代的新事物，只有和时代接轨跟上时代的步伐，才能搭上教育的时代列车，才能与学生同行。所以学校在这方面可以提供相关的帮助，提高教师的综合实力，做真正的时代教师。

最后，我觉得教师需要教育机智，不管是知识点的讲授，课堂突发事件的处理，还是对于学生的教育都需要智慧。学生每个人都有自己独特的个性，知识点各有特点，每个学生需要受到的教育内容和方式方法都不一样。智慧的教师善于抓住时机，运用合适的方法，有效的解决问题，事半功倍。不善于思考的教师千篇一律，对于白银铜的人和事采用亘古不变的唯一的方法，不仅问题得不到解决甚至还会引发更严重的问题。智慧型的教师能够游刃有余，快乐而轻松，学生喜欢。所以我想在我以后的教育教学中多思考，多学习，努力做一名智慧型的教师。

教育理论有很多，每一点都在指导我们前行，我们是新时代的教师，不再是传统的教书匠，我们面对的是培养负荷时代发展的新型人才，不是教死书，培养死读书的书呆子。要想成为一名优秀的教育者，必须先了解教育理论，熟悉教育理论，将教育理论灵活的运用在我们的教育教学上，才能成为新时代的合格教师。