从2007年走上教师岗位，我已经当了12年的老师。这12年间遇见过很多可爱的、活泼的、调皮的、聪慧的学生；遇见过不同职业、不同年龄、不同性格的家长……虽然有过被误解、被刁难，但也感受到被爱和被尊重。所以我对教师特别对班主任工作有种很特别的情感，这次看了郑英老师的《教育，向美而生》，突然有种醍醐灌顶的感觉！我们和学生的相遇是一场美丽的遇见，那如何让这场遇见绚烂而难忘呢？作为老师我们既要成就教育的美，同时也要成就于教育的美！接下来谈谈对于这本书我感受最深的两点：

（一）如何成就教育的美——用仪式感擦亮一些重要时刻

班主任工作可以说是千头万绪、繁琐细碎，是需要花费大量的时间和精力的。但是如果我们不愿意去改变去创新，拿着一张教育的旧船票去重复着昨天的故事，长此以往必然会被淘汰，我们的工作热情也会被岁月所磨灭。所以光有激情和热情是不够的，必须要心怀大爱。那如何爱，怎么爱又是有方法有技巧的！就像有时有班主任抱怨自己对学生多么关心、多么负责，可孩子和家长却不领情。但如果你问他，你怎么关心爱护他们的？大多数的回答是：严格要求、有问题及时和家长沟通等等。但有句话叫细节之处见真情，我想打动孩子和家长的爱应该是从孩子的需要和内心出发，可以是很细节的地方、可以是他们想象不到的地方，这就和书中所说一样：用仪式感擦亮一些重要时刻。我在带上一届孩子的时候会想方设法让孩子感受我的爱，感受我们在一起时的仪式感：

 （1）每次外出学习，我会给孩子们带当地的小吃：可以是糖果、糕点等。其实东西不重要，打动孩子的是老师的心意。孩子们其实很容易满足，记得当时他们特别开心、兴奋。拿着吃的一个个问我：“方老师，你每次出去都给我们带吃的，你会不会破产呀？”孩子们觉得老师外出还记得他们，一个个回去都很激动地和家长汇报，当天晚上的家长群同样是一片欢腾，因为有的孩子会留点带给父母或者自己的弟弟妹妹。这样老师带的心意是全家都收到了。所以后来只要出去学习就会收到孩子的信息，问我什么时候回去，在外面要注意休息等等。我会开玩笑的问孩子们：是想老师还是想老师带的东西呀？不管如何，在外还被孩子们牵挂的感觉很好，很温暖。同时我也会把我出去参观时拍摄的照片和视频和孩子们分享，告诉他们我的感受，也让孩子们谈谈他们的感受，比如我去即墨28中参观学习，该校的走操让我很震撼，孩子们看了我拍的视频之后我们就谈了早操纪律和课间秩序的问题。这样在师生共同的交谈中，关系会更加融洽，孩子们会觉得和老师没有距离感，师生关系自然越来越亲密。同样的，孩子们回老家，去外地旅游归来也会和我聊他们的感受。我想这都是相互的，你爱孩子，孩子也会给于你同样的甚至更多的爱。

 （2）圣诞节、儿童节、元旦的特殊安排：

记得有次圣诞节前，我特地放学很迟才走。偷偷在孩子们的桌子上放圣诞帽，里面是圣诞礼物。第二天孩子们一进班级看到圣诞帽时是惊喜，等他们拿起帽子看到里面的礼物时那就是狂喜。这种幸福感是无法用语言描述的。那天他们戴着圣诞帽去做操、上课、放学。用他们的话说：老师你就是我们的圣诞老人，感觉在2班上学太幸福了！别的班级同学都羡慕死我们了。那一整天他们到哪都是昂着头、神气十足的。

儿童节是个特别的日子，我觉得对于孩子来说：儿童节跟礼物+没有作业才是最配的。我会提前精心挑选礼物，和班级任课老师沟通好都不布置作业，也要求家长当天不要让孩子写额外的辅导资料，让他们彻底放松，好好享受自己的节日。关于家长这方面，是因为有次一个小丫头在我说没有作业全班欢呼时，哭丧着脸说：老师你不布置作业，我回家写得更多。原来她的妈妈对她要求很高，老师不布置她趁机布置更多，我当时就对她说：有我在，放心！今晚绝对没有作业。我后来借着家长会，我又和所有家长沟通了这个问题。这样的安排孩子们很感激我，都说我是真正的懂他们的人！其实想一想收买人心也是很容易的！我经常对他们说：该你玩的时候尽情玩，但是该好好学的时候也要认真学习！

元旦节我们学校一般都是放手给班主任自己安排。大多数班级都是孩子们自己表演节目再带点好吃的。我觉得可以来点不一样的。于是把烘焙带进班级。让孩子们现场制作饼干，并可以现场品尝。那天孩子们一个个搓起面团，擀面杖滚起来，模具用起来、果酱点起来。最后放进烤箱那是一个个都在旁边翘首以待！整个校园都飘荡着我们班级散发的奶香味，班级四周围了一群的小馋猫。这样的活动我想有的吃、有的玩孩子们怎么会不喜欢呢？他们一个个争先恐后地让我品尝他们做的饼干，后来我们元旦还举行过小小心愿活动。先学会折狐狸，然后写下自己的心愿。中间那个最大的狐狸是我的，当时我折好狐狸写下心愿贴在黑板上时，有孩子说：方老师也有心愿呀？可见，在孩子眼中，老师是多么神圣，应该是无所不能的，怎么还会有心愿呀！这样在活动中和孩子一起动手，一起许愿，一起拥有了很多特别的回忆。正因为有了这些，我的孩子们也会在一些特定的日子给我惊喜，他们会在我学习归来在黑板上写满欢迎词、他们会在我咳嗽时端上一杯温水、他们知道我喜欢蓝色、他们知道我不吃芒果 …… 我想这就是我们师生在教育中感受到彼此的爱，感受到教育的美！

（二） 如何成就于教育的美——爱自己、过好自己的生活    

1. 学会爱自己

    我们当班主任的都知道，一般火气比较大，容易发火，甚至会把情绪或是职业病带到自己的家庭中。因为班级和学校事情多、压力大，要教学、要解决各种问题、要和家长沟通、要应付各种各样的检查，既能教好书还能充当心理咨询师、既能当警察查案又能当法官判案。身兼数职，可谓每天焦头烂额！而这其中最让班主任头疼的其实不是学生而是家长！

在班级管理中，家长是一个极为重要的群体。家长的群体中肯定也有不协调的声音，事事都不会完美。我们需要追求的是主旋律，所以形成家长群体的良好风气，发掘家长群体中的领头羊格外重要。一年级的时候我一般不会立即组织家委会，而是通过开展活动、平时的交流、如何处理孩子问题等方面来了解家长，之后才会成立家委会。由这些家长来带动整个家长群体的正向发展，引领他们和孩子一起成长。同时相对的也会出现一些所谓的问题家长，这时候就要考验老师的分析能力和应对能力，对于这些家长我一般先冷处理，拉长战线，对症下药，找准时机再进行工作。一般难搞的家长我会在他的孩子身上下大功夫，要让孩子特喜欢你，什么都听你的，而一般家长比较奇葩的，孩子的教育多少都存在问题。在教育孩子遇到难题时他必然会寻求班主任的帮助。一来二去，沟通顺畅了，有些问题也就不是问题了。不过因为家长的知识水平等因素的限制，不是所有问题都能取得我们预想的效果，但我只求全力以赴，尽力而为。有时候遗憾也是一种美！我们要学会接受遗憾、接受不完美！我们要学会爱自己！

学会分担一些工作给家长和班干部，不要事事亲力亲为

学会接受不理解、不完美、学会宽容，因为我们是人不是神

学会示弱、接地气，不要端着自己，高高在上，高处不胜寒呀！

学会享受生活、成为一个有生活情充满正能量的人

2、过好自己的生活

我们在自己的家庭生活中也要充满情趣，让自己的大后方是温馨的！假期我会出去旅游、平时会有自己的爱好，时常和三五好友相聚。我相信我们只有过好自己的生活才能给予学生正面的引导，才能把自己的乐观、阳光传递给学生们！

    各位同仁：请记住我们很重要，那是因为我们拥有班级、拥有我们的学生，通常一个班级的学生会越来越像自己的班主任，这何尝不是我们生命的另一种延续呢？教育，向美而生！从事教育的我们更要让自己从内而外散发着美！ 因为我们从事着世界上最美的一项事业——教育！