每一个普通的改变，都将改变普通，因为从决心变得更好的那一刻开始，你就已经与一个全新的自己不期而遇。每一次阅读的过程，都是在积淀思想，因为遇见那些从心灵深处迸发的冰晶文字，你便深深体会原来世间一切皆可向美而生。

郑英老师的文字，带着灵魂深处的缕缕馨香而来，如春日晨起的阳光，如晴雪所洗的山峦，亦如河水深处的潜流，波澜不惊却富有力量，娓娓叙说着——教育，向美而生。

师者，向美而教

“一个美好的教师，有三重境界：始境，形胜；又境，气胜；至境，格胜。”

都说，亲其师而信其道。郑老师说，作为一名教师，首先要让自己成为一个美好的人。美好的教师，应该形象好、气质佳、品格优。是啊，这样才能令学生过目不忘，入眼入心且一生追随。

走上讲台近十年的我，每每读到郑老师的书，总是不愿放手。书中一段段鲜活的文字在脑海中所勾勒出的清晰画面，时而感觉似曾相识、不禁掩卷拾忆，时而眼前一亮、心中万分惊喜。

我经常感慨，不当班主任的教师生涯是不完美的。初为人师的青涩稚嫩，只有在与学生的斗智斗勇中悄然褪去。曾经在为他们的成长之路铺路奠基时，自己常常磕磕绊绊甚至身心俱伤，却能在一声声亲切的呼唤和一次次关心中，含泪微笑，心饮甜汤。

要求学生看书之前，自己首先要喜欢阅读，这是最有效的说教。要求学生教室、课桌干净整洁，首先得为他们呈现一个漂亮洁净的办公室……

备好课带着满满的自信走进教室，是对学生和课堂最起码的尊敬。用一颗热爱教育、热爱生活的心，陪伴学生认真走过他学习生涯的三年，是对这神圣的三尺讲台最起码的交代……

郑英老师说，若想学生朝着美善的方向发展，教师自己先要成为美善的典范。

生也，向美而学

一个见识过美，经历过美的人，就不容易为不美的或者次美的事物而驻足。

一个向美而学的人，就会拥有一种力量，本能地去对抗世俗的粗糙、拒绝灵魂的平庸，而永葆内在的生趣和审美的人生态度。

时间不曾在我的指缝间，肆无忌惮地流淌，却在一场场看似热闹非常、实则充满不舍的毕业典礼中，悄然无声地逝去。

又是一年教师节，她来信说，初中学了三年我的字，现在已经从书写走向阅读再走向书写，领略着汉字和文字不同的美。

案头一张贺卡，他在上面写道，初中跟着我看了三年的“净、静、竞、敬、境”，那时懵懂无知，现在早已顿悟其中的深意，每一个字都在练就更美的自己。

转眼就是大学毕业，她邀请我参加谢师宴。席间落落大方、谈吐自如的她，让我想起曾经自卑寡言的小女孩，同时能看到一次次艰难经历后的蜕变。她很自信地说，她要像我一样，做一名普通但不平凡的教师。

读完初中便走上社会的他，工作辛苦却一直勤勤恳恳。在一通通电话里，叙说着上学时代的美好、永存心间的感激。他体会并分担着父母的不容易，他懂得了做事要脚踏实地、做人要正直善良。他说，于他而言，我虽为师三年，却用正能量影响着他的一生。

……

正如郑英老师对孩子说的：“真正考量我的，不是你们对我的眷恋，而是你们能怀着开放、友善、包容的心面对将来的一切。”

无论多么强大的教师，都无法代替学生成长，但可以用一颗向美而生的初心，指引着他们，向美而行。

当我们带着可以擦亮生活的仪式感走上三尺讲台，学生定能感受到校园生活的奕奕光彩。当我们用一颗匠心脚踏实地、一颗诗心仰望星空，学生定能在二者的完美融合中感受生活的独特魅力。当我们成为了一个不断追慕美好、丰盈教育生涯的人，学生定能在自我完善中收获一个更加纯真美善的精神世界。

在未来的日子，我愿意，用很多很多的耐心和微笑，等待每一朵花悄然绽放，然后悉心浇灌、栽培、欣赏、目送，用一生牵挂……