7.8子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

【李泽厚译】孔子说：“不刺激便不能启发，不疑虑便没有发现。指出桌子的一角，不知道还有另外三个角，我也就不再说了。”

【笔者注】本章讲的是教育学生的时机和方法。钱穆《论语新解》注：愤，心求通而未得。悱，口欲言而未能。《现代汉语词典》解释：愤，指因为不满意而感情激动；发怒。悱，指想说又不知道怎么说。笔者认为，心求通而未得应该是愤的原因，不是愤的意思。愤字的古义应与《现代汉语词典》的解释一致。综合本章意思来看，愤字解释为发愤较为合适。发愤，指下决心努力。愤与悱，均指人的情感，愤指发怒，悱指着急。在本章中，愤与悱指教育学生的时机。

不愤不启，意思是要掌握好教育学生的时机，不到学生下定决心努力学习、努力干事的时候，不去启发他。只有学生自己下定决心要努力学习、努力干事，学生才会把自己的兴趣、注意力、精力、时间等各方面积极因素集中到学习或事业上，学生的积极性才会被调动起来，这时候，老师只要进行启发引导就可以了，学生就会根据老师的启发引导，自己把学习、事业干好。

不悱不发，意思是要掌握好教育学生的时机，不到学生想表达自己的想法、观点却不知道怎么说的时候，不去引导他。只有学生自己想要表达自己的想法、观点时，学生才对自己从事的学习、事业产生了初步的想法，形成了初步的观点，学习、事业才有了自己的所得，这时候，老师只要进行启发引导就可以了，学生就会根据老师的启发引导，把自己的想法、观点比较全面地、有条理地说出来。

举一隅不以三隅反，则不复也。本句意思是，在启发引导学生时，如果老师举出南方作为例子，学生却不能由南方推断出东方、西方、北方，老师就不要再举例子进行启发引导了。再启发引导也没有用。这时候，有两种可能：一是，学生的禀赋太低。老师的启发引导没有作用。二是，学生的兴趣、注意力不在此处。老师启发引导的时机不对，学生没有听进去。

【笔者译】孔子说：“教育学生要掌握好时机。不到学生下定决心努力学习、努力干事的时候，不去启发他；不到学生想表达自己的想法、观点却不知道怎么说的时候，不去引导他。在启发引导学生时，如果老师举出南方作为例子，学生却不能由南方推断出东方、西方、北方，也就是不能举一反三，老师就不要再举例子进行启发引导了。”