坚守教育初心 做合格引路人

二郎镇中心小学 燕小娟

2023.06.15

当老师之后经常听到一种论调，好成绩的学生长大往往记不住老师，大多觉得能考上大学都是靠自己的聪明。但作为一个从小到大成绩都还不错的学生，我几乎记得我的每一任教师，而且印象都还很好。学习上的严格要求，生活上的点滴关心，我都铭记于心。父母都是目不识丁的农民，而且常年外出打工，寄住的外祖父家表弟妹多，生活里的光，似乎都来自于非亲非故的历任老师。长大后做他们一样的人是我从小的梦想。高中时期的每一次数学课，都让这个梦想更加坚定。因为，数学老师实在太棒了——风趣，幽默，数学一级棒！班上数学平均分基本一百二三，能让我吹一辈子。虽然后来阴差阳错入了生物的坑,但毕业后自学考证考编，最终我如愿成为一名不限制大学专业的小学数学老师。当我终于成为了你，立志也做一个会发光的老师，温暖别人，照亮孩子，我一直践行着立德树人的使命。

一、为人师表，身正为范

为人师者，首先得身正为范。

发小曾说“感觉你从小就是太阳般的存在”，我倒觉得“中央空调”更合适。办公室里，不管谁有个什么问题，我都会第一时间回应，施以援手。做得有点“出格”的应该算那次有个同事跟老公闹离婚吧。之所以说“出格”，是因为这本是别人的私事，况且我们的关系，可能算不上闺蜜。但出于同事的关心，我起初也只是常跟她聊聊天，后来听说她想回去看孩子，但没有车，也怕回去了男方家不给看。我就跟她说有需要的话我可以开车送她，顺便陪她。接到她电话的时候我正在医院给妈妈办理住院，听到我们的对话，妈妈说：“这孩子这时候最需要有人陪着，你赶紧去吧。”一路匆匆赶过去，我打着朋友的名号，化身娘家人，跟她的婆婆聊了很多。后续也一直关心着她，不时提点小建议。最后这位同事的婚姻危机解除，想到他们那个跟我儿子同年的两三岁的宝宝没有因为父母的一时之气而家庭破碎，我的“空调”又蓄满了电。

学生的中心工作是学习，学做人，也学知识。所以光做好道德上的榜样不够还要做学习上的榜样。为了更好的做好老师的工作，我始终践行终身学习理念，积极参与各项培训，及时撰写学习心得，精心备课，认真上课。课堂中多次说到“这个问题我跟很多老师讨论过”这样的话，是阐述事实，也是在教给他们学习的态度和方法。

二、 教书育人，引领成长

对此，我身怀两大法宝：爱心、耐心。

（一） 爱心，是教育的基石。

入职第一年，我带的是一年级，名副其实的新师带新生。教育经验为零，教育技巧更是无从谈起！所有种种，皆因爱为之。心疼早起的孩子，所以更早到校，带领运动，督促学习，不辜负每一个早起的清晨。关心孩子学习效果，晚间、周末床头柜上的试卷上，红笔书写的是老师独特的爱。

爱是有魔力的，它不仅让老师心甘情愿地呕心沥血，也让学生心悦诚服地接受教化，对于个别特殊学生，爱更是最好的教育突破口。

初秋的早晨不算冷，我穿了一件薄外套，刚从班级巡视回来，在办公室的门口，迎面碰到那个隔壁班的“小捣蛋”，注意到他一脸愤恨，微微抬起的手，袖口湿了一大块。从办公室里几个老师的对话中，我大概了解到，早上别人洒水扫地，他在边上捣乱。害人害己！不过穿着湿哒哒的衣服总归不舒服吧，我想。所以我温柔地拍拍他的肩膀，将他带到我宿舍门口，拿出毯子让他披着，还搬了一把小椅子让他在走廊上坐着等，而我就在屋里帮他用吹风机吹干衣袖。最后把衣服给他的时候，我居然听到他小声地说：“知道了，谢谢您！”不了解这是怎样一个孩子的你，或许会觉得我小题大做了，这不是基本礼貌嘛？但是如果我告诉你，这个孩子每次在办公室从来不开口，甚至有一次在老师去拉他的时候，给了老师一记闷拳，你应该就能理解我当时的欣喜吧。从那以后，虽然我跟他接触不多，但是我能感受得到，他看向我的眼神，是柔和的，偶尔教育几句，他虽然还是很少开口，但基本会点点头给予回应。这让我联想到我们国家对于对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。我想：对未成年人的教育，都应该以爱心作为基石。

（二）耐心为成长添砖

班级管理是最考验耐心的。那天两个男孩子被班干部领到我办公室，说是两个人互相吐痰。瞬间，我胃里泛起一阵恶心，正准备说，“你们怎么这么恶心？”，突然感觉这话似曾相识。是的，上次我也是这么说的。然而，又发生了！于是，我想了想，问出一句：谁赢了呢？原本争得面红耳赤的孩子愣住了，被动还击的明轩首先低下了头。沉默半晌，当两人的头快垂到胸口的时候，我清了清嗓子，摸了摸明轩的头，说：“因为你觉得被吐痰很恶心，所以很生气对吗？”他点点头，说：“是的。”抬头对上我拧紧的额头，我想他感受到了我心里的不适，又补充道“以后我再生气也不学他做这么恶心的事了。”说话间，我细心地拿纸巾帮他擦干净，再看另一个孩子，头低得更低了。当我抽出纸巾，手伸向他的时候，他迅速接过纸巾，慌乱地擦着身上的污迹，一句“对不起”在安静的办公室响起。“嗯，很棒！勇敢地承认自己的错误，已经迈出了改正的第一步。老师相信你一定能改掉这个坏习惯，对吗？”听到我赞许的话语，小涛终于把头抬起来，看着我，重重地点了一下，说：“嗯，很脏，我一定要改掉这个坏毛病！”“好的，老师相信你。”，说着，我又转向明轩，说：“老师知道这一场口水大战不是你的本意，你能帮老师想想下次怎么避免吗？我们一起从事情的开端开始想想。一开始，你不小心碰到了小涛——”“我没跟他说对不起。”他马上意识到问题所在。“嗯，虽然是不小心，但是撞到别人是事实，应该及时道歉。如果当时道了歉，或许就不会有后面的这一场大战对吗？”我拍拍二人的肩膀，问道。两人你看看我，我看看你，最后相互道歉，握手言和。

望着孩子们欢快的背影，我想，或许下一次还会发生，因为坏习惯不是一朝一夕形成，也更难三两天就改正，但是让他们从心理上深刻地认识错误，耐心教导他们类似情境的正确处理方式，比简单说一句吐痰不对，效果肯定更好。

新班级接手大概一个月后，效果开始显现。经过一个月的磨合，孩子们基本掌握了各项事务的处理规范。非常让我感动的一个小细节，是有一天，几个孩子在办公室门口，商量着要不要进来找我，其中一个孩子郑重其事地说了一句：“我觉得这是大事，应该告诉老师！”你看，他都知道判断什么是大事，什么是小事了。大事请老师帮忙，小事自己处理。他牢牢记住了我的话，并从我平时处理的事情中，尝试着判断。他暂时不知道的是，慢慢的，大事也将变成小事，最后，除非有人身伤害等意外，他几乎不会再为那些同学间的小摩擦去找老师了。

后来我教高年级，孩子大了，真的几乎不找我了。接手的新班级，适应一段时间后，有一次有事请假，忘记布置家庭作业，第二天回来，办公桌上却放着收上来的练习册，一问，才知道是课代表和班长商量着布置的。

你看，耐心的教导，有些会很快就能有成效，比如一年级入学一个月的耐心打磨，能让接下来的一学年都按部就班、有条不紊地进行；有些目标虽然需要较长时间的引导才能实现，比如让高年级学生自主安排学习任务，但这种合理安排学习的能力，是每个孩子应该习得的必备技能，在小学阶段多加指引，也算是帮他们跨出成长的一小步吧。

教育之事，无非教育者、受教育者及教育影响。教育者为人师表，满含爱心、耐心地投入工作，不断反思精进业务能力，呵护着受教育的未成年人的心灵，陪他一起播下希望的种子，施以正面积极的教育影响，犹如对梦想的种子施予阳光和雨露，宽严有度地督促孩子们坚持用汗水浇灌，让它长成希望的样子。一路陪伴，一路成长，奔赴梦想。