愿做烛火，予你光芒

二郎镇中心小学 朱梦情

    有这样一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详:我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾…

    从小在陈汉山区长大的我，深知山里的孩子求学不易，父母常年不在身边，爷爷奶奶年迈而不识字，上学要走几公里的路。那时，最崇拜的就是站在讲台上闪闪发光的老师。如今，我已经走上讲台多年，对“教师”二字的含义也有了更深刻的认识。每当我站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。我知道，我该像诗中说的那样，像一支红烛般，照亮三尺讲台，照亮孩子们。                                                                     

我所在的小学是二郎镇卓岭村里的一所村小学，学校规模很小，学生数也不足100人，然而就是在这样的一所学校里，却有许多家庭贫困的孩子，这些孩子有的来自单亲家庭、离异家庭，有的是父母双方都在外务工，不得不成了留守儿童。作为班主任，每个学期期初都要了解和记录这些学生的具体情况，那些填写在表格上的文字，无声地诉说着每一个家庭不同的困顿，以及学生在困顿面前的挣扎奋起。面对这样的学生，作为老师，更应该给予他们加倍的关心和呵护，真正践行“关爱学生，教书育人”的优良师德师风。

李智海是班里最令我头疼的一个学生，也是班上最硬的一块“顽石”。关于他的信息，我还是从别的老师口中得知的。原来他父母离异了，妈妈跑了，爸爸也不务正业，他只能跟着七十多岁的爷爷奶奶生活。可能是家庭原因，他的成绩很不好，学习态度不端正，人也很懒惰，从不做作业，但其实他很聪明，性格也很活泼。了解到他的情况后，我打算从改变其学习习惯入手，每天放学前，我总要单独提醒他回家要做作业，一天天的提醒，一点点的进步，一声声的夸赞，慢慢地，他开始主动学习了。课余时间，我也时常与他聊天谈心，给他灌输学习重要性的理念。有一次他的作文还在县级征文比赛中获得了一等奖，这让他学习的热情更大了，劲头更足了，同学们也开始用不一样的眼光看他。

现在，每当清晨我走进教室，总能看到他在大声读书，课下，也不见他贪玩，却时常抱着课外书啃个不停。“看来，这‘顽石’也有被感化的一天啊！”老师们都说。而这巨大的转变，或许就是源于那一声声看似不起眼的啰嗦叮嘱，就像点点烛火，照亮了他，使他从那个从来不受重视，不被喜欢，贪玩懒散的孩子成长为爱上学习，胸怀理想的小小少年。 

2022年寒冬，学校和周围的村子笼罩在一层薄薄的雨雾里，尽管寒意已深，但孩子们的心却是火热的。因为，今天是青志联第三届“温暖大别山”帮助困难儿童过暖冬的日子，我和青年志愿者们一起，要把暖冬物资和学习用品送到困难学生手中。

其中一个孩子正是我的学生——余世洁。原本这个孩子，也和所有孩子一样，有一个平凡而幸福的家庭，然而他的爸爸在一次收废品途中不幸被墙砸中，永远地离开了他，从此他成为了一个单亲家庭的孩子，他的妈妈独自一人靠收废品供养他和姐姐读书，日子过得很艰难。或许是感受到家庭巨大的变故，他的性格也发生了天翻地覆的变化，从前那么爱笑，活泼开朗的他，总是静静地坐在座位上，沉默不语。我课下时常找他聊天，也悄悄叫同学们多找他玩玩，同学们的陪伴，老师们的关心，使他脸上又重现出天真烂漫的笑容。

当我们将暖冬大礼包送到他家里的时候，站在他身旁的他那瘦小的母亲，眼角漂着泪花。她一边感谢，一边不好意思地说着：“谢谢老师，谢谢照顾，其实生活还过得去......”多坚强的一位母亲啊！面对生活的苦难，她不抱怨，不哀叹，而是感谢所有帮助过他们的人。这是一位物质的贫者，精神的富者。我也相信，有这样坚强乐观的母亲，孩子们一定会越来越好，他们家的日子也一定会越来越好。

 点点烛火能集成万丈光芒。作为老师，在学生身上付出的每一滴汗水，每一分心血，终会有所收获。有一年校园读书节，我带领孩子们积极准备，精心布置，学生们各司其职，绘画，写作，不断充实和创新班级文化，我班被评为全镇“最美阅读角”一等奖，我也被评为“全镇最美阅读教师”。评选结果一出来，孩子们异常激动：“老师，这是我们六年来第一次获得这么大的荣誉，以前从来没有过。”我将奖牌挂在教室，以此激励孩子们。孩子们也在接下来的学习中，更加努力，更加认真，在最后的毕业考试中取得了全镇第一的好成绩。

我时常为我自己是一名人民教师而感到幸福，因为我可以帮助和教育更多的孩子，让他们成长成才。当然我只是千千万教师中的一员，也许我仅仅能发出烛火般微弱的光，但只要有一点光，我也会发出一份热，照亮学生，照亮教育的一方角落。