逐师德之光，育学生之花

二郎镇中心小学  汪灵

爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才”；欧阳修说：“先生为人师，言行必身化之”；孙中山说:“教之有道,则人才济济”。这无不告诫我们：教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。是鹰，就要搏击长空，翱翔千里；是虎，就要雄啸深山，威震一方；是教师，就要以德立身，言传身教！

师德是张桂梅老师的素心托高洁：她不惧碾作尘，无意苦争春，在云南建一座女子高中，帮助贫困女孩考上大学、走出大山。师德是叶嘉莹老师的素玉抱清辉：她潜心研究诗词，将中国古诗词的美带给世人，她是诗词的女儿，是风雅的先生。师德是陶行知先生的爱生如爱子：他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生一生都在用自己的言行为我们诠释了“师德”的涵义。他们甘为人梯，淡泊名利，培根铸魂，启智润心。

古之圣贤谨守师德之礼，现当代教师名士亦常怀师德之心，有如此楷模在前，我也深受感染，自从走上讲台，我就一直把立德树人和铸魂育人牢记心中。在学生为难题困惑时，我不会冷眼相对，而是耐心讲解；在学生因顽劣犯错时，我不会厉声呵斥，而是循循善诱；在学生因生病难受时，我不会置之不理，而是悉心照料。

记得有一年我带六年级，班上有一位男生名叫周金柳，他身材短小精悍，寸头短发很有精神，经常在大家面前咧嘴大笑，乌黑发亮的眼睛中闪烁着自信又狡黠的光芒，他像猴子般古灵精怪，也像精灵般活泼可爱，更像一个“开心果”总是惹得班上同学哄堂大笑，这样一个活泼开朗、成绩优异、积极阳光的小男孩，是大家心目中的“阳光少年”！

就当我们认为“阳光少年”会一如既往地温暖大家的时候，突然有一天，一向很早到达班级的他迟迟没来，我很疑惑，更多的是担心，立刻拨打他家人的电话号码，反复几次仍然都是“您拨的号码暂时无人接听”，此时我的脑海中闪现很多猜测：他生病了？他路上遇到危险了？他不会出什么事了吧……我再也按捺不住了！只想赶紧骑车到他家里一探究竟！于是我在学校安排好工作之后就出发了，正当我到校门口时，远远望去，我看到了他：他低着头，耷拉着脑袋，重重的书包似乎要把他瘦小的身体压垮，他无精打采地走着路，脚上似乎加了铅，他拖着沉重的步伐缓缓向学校走来。

他这萎靡不振的样子我从来没有见过，心里除了焦急，更多的是心疼。我赶紧奔向他，蹲下身子，轻声问他：“金柳，怎么了？”他低着头，沉默，无言。“好孩子，发生了什么？跟老师说一说。”我话音刚落，就见豆大的眼泪从他的眼角泛出。他终于忍不住了，泣不成声，抽噎颤抖着，这时我发现他的眼睛又红又肿，看来昨晚也一直在伤心流泪。看见他这样，我也眼含泪水，我抱了抱他，摸摸他的头，我知道，此时我说什么都只会勾起他的伤心，唯有安抚才能抹平他的伤口。

待他平静下来后我带他来到了教室，随即我便打电话给他的家长询问原因，无奈对方还是没接电话。

在课堂上，一向积极发言的周金柳一改常态，一直低着头，沉默不语。我便故意说些笑话希望能让他释怀开心一点，当其他学生因我的笑话捧腹大笑时，周金柳仍然低头不语、郁郁寡欢。下课时操场也不见他那欢快活脱的身影，就连中午吃饭他也只是应付几口便回到教室趴在桌子上。这到底是怎么了？我一定要查明原因，让快乐的周金柳回来！

等到下午放学，我左顾右盼，期待他的家长来接他从而了解情况。可是等到天黑，也没见他家长的身影。

整整一天他终于开口说了话：“老师，今天没人来接我了……以后也不会有人来接我了……我自己回家吧……”话音刚落，他又控制不住地留下了泪水。我拍了拍他的肩膀，说“好孩子，别伤心，老师送你回家。”

到了他家门口，我发现他家家门紧闭，屋内空无一人。正当我疑惑时，他的邻居向我打招呼，从他邻居口中我才得知：他的父母昨天离婚了，妈妈离开家远走了，而他的爸爸向来就对他不闻不问，甚至还骂他是拖油瓶。邻居还没说完，我发现他呆呆地站在那里，头低得很沉很沉，正当我想开口说什么来安慰他时，只见一粒眼泪从他的鼻翼往下滴……那一刻，我知道他的心有多痛，可他偏偏沉默不语，独自忍受痛苦，他又是多么懂事，懂事的让人心疼。

我拉着他的手，回到了他的家里。只见他的家里凌乱不堪，地上都是垃圾碎片，一片狼藉。于是我便开始整理，希望能给他改造一下生活环境，打扫好家里后，想到中午他在学校都没怎么吃饭，我便给他炒了两个菜。他坐在饭桌上，吃了几口饭，眼泪又不自觉地落了下来：“老师，我想妈妈……我不想妈妈走……”

唉，可怜的孩子，为什么小小年纪就要承受这样的痛苦，为什么这么懂事优秀的孩子要接受父母离婚的事实，唉！

“孩子，只要你愿意，我就是你的妈妈！”我哽咽地说。

“老师妈妈？”

“嗯！”

“老师妈妈，我的爸爸妈妈都不要我了吗？我是不是一个多余的人？他们以后是不是再也不回来了？”他用期待的眼神看着我。

“怎么会！他们现在只是在气头上，等他们气消了，他们就会来找你的，谁让你这么可爱懂事呢！”

我两都哭着哭着就笑了。

往后的日子里，考虑到他一个孩子在家生活不方便，我也不放心，于是让他到我家住，也方便我照顾他。每天在他写完作业后，我会推荐他看《老人与海》这本书，鼓励他像渔夫那样顽强面对挫折，乐观面对苦难，希望他做生活的勇者，勇敢面对生活的巨浪，做一个眼里有光芒，心里有力量的男子汉！

在他生日那天，我带他买了一件棉袄，路上他问我：“老师，如果你过生日，你的愿望是什么？”我说：“老师的愿望是希望你能够永远开心！”

……

“老师早上好！”清脆洪亮的声音伴随着青春激昂的笑脸，那个积极阳光的周金柳又回来了！课堂上、操场上充斥着他那欢脱的身影！看到这一幕幕，我喜极而泣。我相信，他未来的路虽然曲折，但不再迷茫无助，无论发生什么，他的内心也始终会充满爱和希望！

在毕业的前一天，我收到了一堆卡片，而其中一张让我至今难忘，上面写着：“老师，你让我觉得我又有妈妈了，可是，马上毕业了，我又要再一次失去妈妈了……老师，我舍不得你……”

合上那张卡片，我已禁不住泪流满面。孩子，你们马上要毕业了，老师又何尝舍得你们呢……

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。一粒种子，一个未来。倾住心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。既然选择了教师之路，便要风雨兼程，用心浇灌，让爱闪光。让我们逐师德之光，育学生之花！踏踏实实从教，真真切切育人，勤勤恳恳工作，快快乐乐生活！