把课堂还给学生

——《金刚石、石墨和C60》 第一课时教学反思

熊凤林

本节课是一节基于微课的翻转课堂实验课，我在课前布置相关任务，如看微课、收集资料、阅读教材并完成一些基础的练习，真正采用先学后教、以学定教的教学模式开展教学活动，把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人。

本节内容主要介绍了金刚石、石墨的重要物理性质和C60分子的结构特点。在介绍石墨的同时又穿插介绍了木炭、活性炭的吸附性及用途，使学生理解结构决定性质，性质决定用途，用途体现结构的特点。在教学过程中，首先以视频引入，让学生思考头发与钻石的联系，引入课题。然后检测学生课前微课的学习情况，并采用智慧课堂中的答题宝进行答题，充分调动了学生的积极性，也能很好的反馈学生课前的学习情况。对于本节课的重难点内容我采用课堂交流、模型分析、演示实验、动画模拟等方式一一突破，并充分联系生活实际，介绍学生所熟悉的玻璃刀、铅笔、电极、碳素鱼竿等，渗透生活中处处有化学的理念。这样处理让同学们更直观地了解金刚石和石墨的性质和用途，拓展了知识面，激发了兴趣，从后面的提升训练中可以看出收到了很好的教学效果。最后采用分角色扮演金刚石、石墨、C60来做自我介绍对本节课进行总结，并将本节课推向了高潮。

总之，通过本节课的教学，很好的完成了本节的教学目标。体现了教师的主导地位和学生的主体地位。也能较充分地调动学生的学习积极性和主动性。同时培养了学生观察、分析和解决问题的能力。当然本节课也有许多的不足之处，如在教学设计上还不够大胆，学生个别提问的相对较少，学生自主探究的力度不够，还应加强生本理念的学习，要做到问题学生提，实验学生做，结论由学生得出还有一定的差距。