甘当人梯育英才，无怨无悔献青春

宿松县坝头学校  方丙国  

本人，方丙国，男，中共党员，本科学历，坝头学校教师。1993年6月太湖师范学校毕业后走上教育教学岗位。从教三十年来，始终兢兢业业工作在教学第一线，诚信待人，勤奋工作，无私奉献，以一颗忠诚党的教育事业的赤诚之心，从事所钟爱的教育事业。从小到大，老师的一举一动，一言一行，都清晰地印在了我心灵深处。师范毕业后，我拿起了教师的接力棒，我的一切可能会深深影响着每一位学生，所以我一直严格要求，从细节上注意，从自我做起，给孩子们作出表率。坚持以人格感染人，以仪表影响人，以和蔼对待人，以学识吸引人，以包容爱护人。就这样，一万多个日月陪伴了一千多名学生。

　　一、高尚的师德培养学生的品格

英国哲学家弗兰西斯·培根说过“教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。”我们也是带着“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的事业”这样的憧憬走向工作岗位。回首过去，初心仍在，使命牢记。

“传道受业解惑”是每一位教师的初心和使命，三尺讲台是主战场，延伸的时间和空间更能潜移默化地影响着学生。上课前，我会将提前备好的课在头脑中预设一遍，看看我的备课学生们是否听得懂，是否容易懂；课堂上，我尽可能精讲巧练，关注好学生听课的情况。作为教师，不能戴着有色眼镜看那些成绩差的学生。编座位时，尽可能地将成绩好的带一把成绩差的，让学生们都能在求学之路上保持一点自信，不觉得受到了老师的忽视。平等对待每一位同学，让他们感受到老师的爱像阳光和雨露。宋雪莲，一位胆小的女生，小学是出了名的差，她自己也没有多少自信，反正就这样“渣”下去吧。进入我的班级，我发现这个同学还是特别想把成绩提上来，于是，我对该生进行了家访，发现小学时养成了一个习惯，做不来的题目就去用手机搜题，顺带就玩玩手机，在刷刷视频之后就慢慢迷失了自我。后来，我指导她，向老师求教，向成绩好的同学求教，尽量远离手机。一段时间之后，她的成绩慢慢提升，今年的中考结束，成绩暂时没有揭晓，相信她的努力一定会换来一个好的结果。一个孩子关联着一个家庭，一个孩子命运的改变会直接改变一个或几个家庭，课堂上多关注一点，课外多花一点时间，长此以往，我们的付出一定会有收获的。

爱学生，走近学生，走进孩子的心灵，信任孩子，包容孩子，让他们也敢于接近老师，信任老师。

　　二、无私的奉献护佑学生的成长

教师职业在外人看来十分优雅清闲，深入其中，才发现工作十分繁重。我校是农村初中，没有寄宿的学生，有的学生每天很早就来到了学校。学生到了，意味着我们一天的工作开始了，孩子们早餐吃了没有，今天的身体状况如何，作业完成了没有，大课间要带着孩子们进行体育锻炼，营养午餐要实行陪餐，下晚自习后要护送孩子们乘坐校车……周而复始，但我不厌其烦，只要对孩子们成长有利，我心甘情愿。

刘焰金，一个胆小的男孩，一件破袄从春节穿到了五一，放学后买了一份两块钱的炒面当晚餐，我把他请进了办公室，得知他父母外出务工，姊妹三人读书，家里在建房时发生事故，施工人员坠亡，赔偿了三十多万，本来就清贫的家庭更是雪上加霜。外祖父监护，每天五元的生活费实在太少了，“每周我再给你十元，一直到初中毕业，不需要跟家里说。”从此，每周一我将办好的十元生活费交给这个学生，每学期为他买一身衣服，平时再给他一点牛奶、水果之类的东西。这孩子也挺懂事的，总感觉到不好好读书有点对不起老师，成绩有了明显的起色，班级里的卫生和班级财物他也特别上心，看到孩子懂事，总感觉到做老师有一份自豪感。

　　三、友善的包容塑造孩子的灵魂

在立德树人的过程中，包容的实质是面对性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，能够平等对待，尊重学生的个性和差异，理解学生的情感，宽容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才和开放包容的大国公民。

初中阶段的孩子，三观还未定型，保护孩子的个性和隐私，让他们尽可能健康成长。陈志翔同学是颍上人，父母在坝头街卖炒货，小学时，语文成绩极差，这孩子长得高大，皮肤黝黑，不怎么讲卫生，是班上同学嫌弃的对象。最不能容忍的是手脚不干净，喜欢小偷小摸，更加引得同学们的嫌弃，同学们背地里叫他“孔乙己”，以示对他偷窃行为的嘲讽。有一天，他的同桌被偷了120元钱，面对这种情况，我第一时间前往监控室，查看录像，锁定他在刚放学后离开教室又立即返回教室时“作案”。面对监控，他不再辩驳，承认同桌“炫富”惹怒了自己，报复一下寻找快感，钱已经花去了一大半。我将他剩下的七十元转给他同桌的父亲，叮嘱莫声张，剩下的钱在春季开学后还清。一场事关孩子名声的“案件”波澜不惊地冷处理了，既教育了孩子，又留有情面。后来，陈志翔同学似乎换了一个人，主动与同学友好相处，人也显得特别阳光。

包容是金，不是溺爱的包容，学生一定会听得懂，看得见，接受到老师和同学友善的信号。如果教师一味以“严”对待一切，可能会是学生产生逆反心理，从而产生很多负面的影响。

　　四、细小的举动养成孩子的习惯

习惯是较长时间内形成的规律性行为方式，一旦养成就很难改变。我深知“江山易改本性难移”，但我执拗地坚持从七年级抓起，配齐配好强有力的班委会，让他们的眼睛常看，耳朵会听，脑子会想，如何管理好班级，他们是很有发言权的。

分享一个将垃圾变废为宝的做法，每天教室里会产生大量的垃圾，如何处理应该是老师们很头疼的问题。我用学校发的垃圾桶进行分类收集，可以回收的定期收集，垃圾则定时清理。塑料瓶、废纸，积攒在一起卖给废品回收站，每年还能积攒成一个“小金库”，用于班级的文化建设和体育用品添置，余款就买一些饮料水果等分发给每个同学。习惯成自然，孩子们的环保意识、节俭意识得到增强，行为举止更加文明。在学校的班级考核中，我班文明指数是最高的，远远超出了其他班级。良好的习惯一旦养成，班主任就可以有更多的时间和精力谋划班级更好的发展。去年的教师节，一个同学给发来短信“方老师，您帮我养成了良好的习惯，使我过得特别开心，特别自信！”这一届的学生，我带得特别舒心，特别自信，三年下来，没有一个学生在校内玩手机，没发现一个学生抽烟，也没有发生一起学生打架事件。

　　五、灵动的教育激发孩子的求知欲

课堂是老师的主战场，抓好课堂教学是每一个教师不倦的追求。面对学生复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出是不够的，还要求教师向专业化发展。

我本来只有中专学历，后来自考大专和本科，知识老化，不更新知识储备只能是误人子弟。必须钻研教材，研究学情，提高业务水平。“若想给学生一杯水，教师应有一桶水。”我要储备足够的水，但我更想让学生自己去寻找源泉。今年中考的语文总复习，时间挺紧，知识零碎，得想想“妙招”啦。《朝花夕拾》篇名很难记全，我问大家是否有好方法，徐洋同学站起来说：“老师，我可以编成故事来记，范阿五，藤二狗，无父从琐。”同学们拍手称赞，十篇难记的篇名，一句话搞定，孩子们的创新能力值得点赞。复习过程中，知识点中有很多的“五”，有同学又在为我出主意了，“老师，我爷爷爱打麻将，表达方式、人物描写、论证方法等都可以归纳为麻将中的五饼。”尽管不雅，只要孩子们乐于接受，我觉得还是不伤大雅的。

“老师，你送我一程，我铭记一生，祝您桃李满天下！”教师节的祝福让我感觉到做老师的无比幸福。“为党育人，为国育才”，此生无怨无悔！