班级：八年级

授课教师：李亮

授课时间：12月9日

课题：《白杨礼赞》

课时安排：1课时

课标

要求

《语文课程标准》（2022年版）指出，语文教学应立足核心素养，体现语文教学的育人价值，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。课堂教学应树立“教-学-评”一体化的意识，科学运用评价方式，立足课标、教材及学情等合理确立教学目标，从而指导教学实施。

权威理论

散文阅读教学要完成对作品形象的理解，其次是要完成对作者情感的把握，再次是要完成文本语言和艺术手法的分析。要引导学生领会作品情思，培养审美情趣，丰富精神世界。

---方铭， 阮显忠 - 现代散文选析 / 合肥市 - 安徽教育出版社 , 1985年 . 

教材分析

本单元所选的都是散文，类型多样，展示了丰富的自然景象和社会生活，表达了独特的情感体验和人生感悟。单元大概念可概括为“观世间纷繁，悟人生真谛”。《白杨礼赞》是茅盾先生的作品，1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。

学情分析

通过对朱自清名篇《背影》的学习，学生基本把握了散文文的文体常识。学生在八年级历史学习了14年抗战的经过，对中华民族的伟大抗争经历有着深入的理解和真切的感受，有自我的情感体验。

教学目标

1.朗读课文，把握作者对抗日军民的热爱和赞美。

2.品析文本，理解本文象征手法的运用，体会其表达效果，感受深远的意境。

3.创设情境，引导学生重回红色年代，忆苦思甜，珍惜来之不易的和平与幸福。发挥学科育人效果，落实语文学科核心素养。