班级：七年级

授课教师：戴金花

授课时间：10月25日

课题：《从百草园到三味书屋》

课时安排：2课时

课标

分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生有益启示。”“讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理。”

权威理论

掌握写作方法是回忆性散文教学的一个重要目标。教师可以摘取回忆性散文中体现写作手法的一个片段，让学生分析、品味，将这个片段作为散文写作范例开展写作训练，如《从百草园到三味书屋》中有一段经典的例子“不必说碧绿的菜畦……忽然从草间直窜向云霄里去了。”

——梁冰《初中语文中回忆性散文的教学建议》，选自《广西教育》A版2022年3期

教材分析

本单元的课文，重再写学习生活的，单元大概念可概括为：品味学习生活，感受童真、童趣、友谊和爱，学会做人，学会学习。《从百草园到三味书屋》由两部分构成：“百草园中的自由戏玩”和“三味书屋中的读书学习”。两部分内容前后连接，表现了一个儿童的成长过程。虽然是以儿童的视角展开叙述的，但是成年鲁迅的回忆之作，很多地方都渗透着对人生的思考，展示着极其复杂的心里和情绪。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》又恰巧是本册名著导读部分的任务。

学情分析

《从百草园到三味书屋》是七年级上册第三单元的一篇课文，经过前两单元的学习，学生对散文这种文体有了比较深刻的认识，对童年、学习生活有自己的情感体验。朗读能力和默读速度都有所提高。

教学目标

1. 学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。

2. 精度“百草园”段落，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物。

3. 与《朝花夕拾》勾连阅读，激发对《朝花夕拾》的阅读兴趣。

4. 结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的情趣。