班级：八年级

授课教师：何成玉

授课时间：11月30日

课题：《背影》

课时安排：2课时

课标

要求

《义务教育语文课程标准》（2022年版）对七至九年级学生阅读与鉴赏提出如下要求：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。”

权威理论

王荣生教授在《散文教学教什么》一书中提出：散文阅读教学，要着眼于主体，触摸作者的情思。

教材分析

本单元所选的都是散文，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情。单元大概念可概括为“个人生命体验与抒写性灵”的融合。《背影》是人教版八年级上册第四单元的一篇叙事散文，描写了父亲送“我”从扬州返回北京的路上，父亲与小贩讲价钱、跨上月台为“我”买橘子、临行前叮嘱“我”等故事，作者以父亲的背影为全文的题眼，通过“背影”歌颂父爱的伟大，同时通过“背影”理解父亲的爱，父爱子，子爱父，使得文章感人至深。

学情分析

本课教学对象是八年级上册的学生，经过小学和七年级的学习，他们对记叙文的知识有一定积累，但对如何借助叙事来表达情感、借助特定情境来刻画形象，还需进一步引导。我的学生多是00后，生活中习惯了父母的呵护，对父母的爱甚至有些忽视。学习本篇课文可以唤起他们对亲情尤其是父爱的关注和珍视。

教学目标

1.朗读课文，整体感知课文内容。

2.品析文本，学习在特定的环境下表现人物情感的方法，学习抓住人物特征进行细致描写的方法。

3.创设情境，体会朴实的语言中所饱含的深情，继承中华民族的传统美德，落实语文学科核心素养。