第三课段 以读导写作迁移，学写游记作总结

【主要任务：横向比读课文，归纳读写共性，迁移写作构思。】

【教学设计】

（一）教学目标：归纳游记写景抒情类散文的阅读规律，熟悉游记的写法与多样的风格，总结把阅读经验转化为写作方法的启示。

（二）学习任务

1.精读课文《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹东》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》，

了解文意。

2.        将《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹东》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》

四篇课文进行比较，尝试从景物选择、写作顺序、写作手法、情感抒发四个

方面，总结出游记写景抒情散文的阅读规律，并把阅读经验迁移转化为写作方法，归纳游记写景抒情散文的写作方法。

（三）课时安排：2课时

（四）学习资源：《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹东》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》

（五）教学过程

第一课时

1.通读《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》，结合上一课段所学方法与思路，完成学习任务单六。

学习任务单六：横向比较课文，归纳读写共性（一）