《照样子说一说》微课教学设计

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执教:肖文

学科：  语文      年级：     二年级下册 

教材版本：     部编版教材《语文园地二》

设计思路：

通过旅游复习古诗激发学生兴趣，将文本内容简化成旅游的所见所闻，引导学生仔细观察事物的特点，展开丰富的想象，模仿着书上的格式说话，在说的基础上，层层深入，由易到难地进行写的训练。

教学目标：

1.激发学生表达的兴趣，能把自己看到的物，按照书上的例句形式写出来。

2.引导学生能按照“看到的物---物的特点---进行联想”这样的格式去观察物，并指导学生有序地从说到写逐步提高表达能力。

教学难点：

指导学生仿照书上的例句观察事物，有序地由说到写，提高学生口头表达和书面表达能力。

教学准备：收集果园、田野、公园的图片。

教学时间：8分钟。

教学过程：

一、    旅游激发兴趣，复习古诗词。

1.今天，老师带大家去旅游，瞧，我们来到了哪里呢？

（1）       出示《晓出净慈寺送林子方》。

（2）       出示《咏柳》

（3）       出示《惠崇春江晚景》

2.总结过渡：美景总会勾起美好的想象，总会留下美好的篇章。古人给我们留下了千古绝唱，我们也能看见美景写出美文。看，有个小朋友，他就把自己一次旅游看见的美景写了下来。

【设计意图：复习古诗，用名人的诗句名篇激发学生的学习兴趣。】

二、创设情境，图文对照初步感知。

1.看，他来到了田野，看到草地绿油油的，像绿色的地毯。（出示田野的图片，配文字。）

2.他躺在草地上，抬头看见蓝蓝的天上飘着的白云，像小绵羊一样可爱。（出示蓝田白云，配文字。）

3.他向远处看，看到了大树。远远看去，大树像（ ）；走近了，站在大树下，大树又像（     ）。（出示蓝田白云，配文字，学生说说填空。）

4.总结：（出示图片，配三小节的文字。）今天，这位小朋友把自

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己郊游看到的写成了一篇小散文，真美，一起读读。

【设计意图：以旅游为切入点，将文本内容巧妙地呈现在学生的眼前。】

三、出示学习内容。

1.你们也想写出这样的美文吗？

2.今天我们要学习《语文园地二》照样子说一说，学了它，你就会写这样的美文了？

3.过渡：怎么说呢？

四、出示说的法宝。

1．先说说你看到了什么景物。

2.再说说你看到的物有什么特点，和我们见到的哪个物品很想。

【设计意图：给学生说的方法，让学生不惧怕说，有话可说，有章可循。】

五、试一试，说一说。

1. 出示蓝天下的柿子树的图片，引导学生填空。

2. 出示荷塘景色，让学生自由完成填空。

【设计意图：直观形象的图片，更能突出事物的特点，让学生有话可说。】

六、出示写的法宝。

1.怎么说，就怎么写。

2．先写你看到了哪个物，再写写这个物有什么特点，和我们看到的哪个物很像。

3.如果一处景物里有几个物，那就一个物一个物写，就是一篇美文啦。

【设计意图：由说到写，给出写的方法。】

七、总结，布置作业。

今天的照样子说一说写一写，老师给了你们两个法宝。现在，请你们拿出练写本，仿照书上的例句，写写。你可以只写一个物，也可以写两个物，三个物。

【设计意图：不同的作业要求，给了不同层次学生的发展空间。】