心理健康教育主题班会课作用之反思

茨沟初级中学   罗  琦

今年开展心理健康主题班会课以来，学生之间关系更加融洽，懂得相互谦让、相互关爱，班集体充满了活力，学生的兴趣爱好也更加广泛，班级的面貌焕然一新，增强了班级的凝聚力和向心力。

一、体验式教学，在体验中明白心理健康的重要性。

心理健康教育关系到学生的成长进步，关系到学校的稳定和长远发展，同时也关系到教师的各项工作成效。学生健康的心理，需要教师正确的引导和教育，更需要教师关爱和付出。我们开展心理健康班会课，就是要引导、疏导、调解、化解、纠正学生的不良情绪和不良的心理问题，从而使每位学生心理能够健康健全的发展。课堂中我们采用的是以活波的、自由的体验式，来进行团体心理辅导。学生对这样的形式非常感兴趣。心理健康课最根本的目的就是让学生在课堂上得到心灵的释放。让学生认识和懂得遇到心理问题，应该如何采取合理的解决方式、如何去消除和正确处理不良的心理反应。从而使自己身心得到健康快乐的发展。

二、理解尊重、相互交流沟通。

心理健康教育主题班会的召开，解决了学生困惑，拉近师生关系。理解与尊重是教师对待学生的基本原则。尊重学生的人格和尊严，对待每位学生都一视同仁，特别是对待学习差调皮固执孤僻的学生，不要去挖苦和讽刺，更不能放任自流，而应用行动真诚的感化和耐心的说服教育，帮助他们树立正确的道德观、人生观、价值观、使他们在关爱中、教育中不断完善和健全自己的人格。我们班主任只有敞开胸怀真心的去容纳每一位学生的不足，才能够换来学生的信任和诚服。课堂中，引导学生做到尊重别人，学会聆听，这是对他人的最基本尊重，更是对自己的尊重。再有不同意见和想法时，要尊重他人，而不能一味地只关注自己的感受和自身地利益。在教学中、生活中，只有当我们尊重学生时，学生才会尊重师长，尊重自己，珍惜自己的成绩和进步，才会关心自己的荣辱班级的荣誉。体验到做人的尊严感而自尊、自重、自省、自信正是健全人格的重要特征。其次学生如果被理解和尊重，他就会信任你愿意和你交流，倾诉自己内心的困惑、焦虑、惶恐、苦闷以及遇到的难题。这样才利于教师及时掌握学生的心理状况，便于教师地引导、疏导和教育，为班级的发展和管理奠定基础。这种朋友式师生关系更有利于达到心灵的沟通。

三、因材施教，注重个性心理发展。

教育中，教师应尊重学生的个性差异，应尊重学生的成长过程，对于学生不同的性格和成长环境，采取不同的教育和引导方式。因人而异，因材施教。学生只有在一种和乐融融的教育氛围中才会以诚相待，才敢思、敢说、敢于表达自己的见解，才会融入集体。教师在课堂上、生活中放下身架，确实关心学生，信任学生，多与学生交谈，学会倾听学生的心声，走进学生的心灵，与他们交朋友，为他们指点迷津，帮他们克服困难，用自身的亲和力感染学生，学生的人格才会受到熏陶，情操才能得到陶冶，他们的爱恨才会自然流露，个性才能得到体现，只有老师全身心的情感投入，学生才能感受到教育和学习的乐趣，才懂得包容和理解，才明白爱的伟大。