这学期我所教的年级共进行了三次教学质量调研。

       第一次是开学一个月分班后一周结束时进行的，我们班的平均成绩倒数第一，与其他三个班相差的分数都比较大。对于教了一周的学生，我对每个孩子还不算了解，只是感觉这个班学习慢的学生比较多，需要我多努力，才能减小我与其他班的差距。

        又过了一个月，迎来了期中教学质量调研。考试成绩出来时，我班的平均成绩还是倒数第一，与其中两个班的成绩差距不算大，但与另一个班的成绩差距就比较大了。我班低于60分的学生有八个。那时我反思，对于这些学习慢的孩子，靠课堂上的时间很难补上，只有靠家长的力量，利用课余时间才能跟上学习进度。我要想办法调动家长的力量。从那以后，我每天把课堂上学习的内容告诉家长，并告知家长，学生学到什么程度才算已掌握所学知识。对于已掌握所学知识的学生，我就鼓励他们多读课外书。多数家长对孩子的学习都很上心。只有几个孩子的家长照顾不上孩子，这些孩子的学习进步就不明显。可见，家长在教育孩子上的作用多么大啊！

       那时我还发现其他三位语文老师都是班主任，相比之下，零碎时间比我多。对于这种情况，我必须提高每堂课的教学效率，才能弥补这种缺陷。我除了认真备课和认真上课，课堂上学生做作业时，我也两眼盯着学生，让学生少贪玩，多学习。我总是在课下或下班后批改学生的作业。我并且要求自己只要学生交给我的作业必须全批全改。我还找了几个学习快的孩子给学习慢的孩子当小老师，帮助他们学习。

       这学期的期末教学质量调研成绩出来了，我班的平均分虽然还是最后，但差距已经很小了。那八个考试不及格的学生，只剩下了三名。他们八个学生的成绩有六名学生超过了我的预想，只有两名学生进步不明显。其他学生的成绩也让我感到欣慰，因为我班在年级前面的优秀学生还比较多。

     下学期我还要继续坚持以前的好做法，另外在辅导后进生上我还要定准目标，采用各种方法帮助他们。我想必须调动他们的学习积极性，这样孩子学习才不感到累。教育他们时我一定要做到不急不躁，一点点让他们进步，切莫着急。期待下学期学生们能有更大的进步。