安庆市中小学英语学科教研基地目标任务书

项目编号：2024-7-8

项目名称：英语学科育人创新实践研究（学科育人导向下英语教学创新实践研究）

项目负责人： 吴小阳  葛海燕

单位：

教研基地编号：2024-- 8 --   (按照教研基地序号填写）

教研基地负责人：----------------

单位：-----------------------------------------------------------

为深化我市中小学英语学科教育教学改革，全面提升教学研究质量和服务水平，根据《安徽省教育厅关于加强新时代基础教育教研工作的实施意见》精神，按照《关于申报2024年安庆市中小学英语学科教研基地县（区）、教研基地校的通知》要求，经协商，签订如下目标任务书：

一、项目目标

该项目研究旨在通过共享资源和创新实践，用两年时间依托团队，开展学科研究，促进英语教师的专业成长，提高教学质量，实现教育均衡，同时适应教育改革和发展的需求。具体目标如下：

1. 短期目标（2024年11月至12月），各基地县（区）、基地校完善各自的申报表和项目实施规划表。积极探索项目研究路径与方略，形成具有学校特色的研究范式。

2. 中期目标（2025年1月至2025年10月）：深入开展项目研究工作，形成研究特色，促进资源共享和专业交流，拓宽英语教师的专业发展路径。

强化学校教研组建设，制定教研组相关制度，根据学校实际开展教研活动，切实解决教学问题，实现教师专业发展。

强化名优骨干教师作用，发挥其在教师专业发展中的引领作用，构建学习、研究共同体，实现资源共享和优势互补。

积极参与各级教研活动，至少开展或参与一次市（县）级汇报交流活动。积极撰写相关教学教研论文，有1篇及以上相关论文在县级以上评选中获奖或在校级以上刊物发表。

3. 终期目标（2025年10月-2026年初项目验收）：推动区域内教育资源均衡分配，缩小城乡教育水平差异，推动教育公平和教学创新。整个项目组研究期内达成”六个一”，即能承担一次项目活动（县级或者跨区域联合教研活动）；做一次讲座（县区级及以上或者跨区域联合教研活动）；形成一个项目优秀案例；在较有影响力的专业期刊上（县级）发表或交流一篇论文或获奖；项目组成员受到县级以上奖励；形成一支研究骨干团队。

二、主要任务

（一）具体实施内容

1. 明晰任务分工。建立并不断完善项目团队，明确负责人、骨干教师等职责，能够有效执行项目学期主题教研计划。

2. 设计并发布问卷。调研本县（区）、本校目前项目教学的现状，并分析实施项目教学存在的问题、难点和挑战，了解当前项目教学研究的最新成果，形成阶段性调研报告。

3. 建立本区域专家团队。成立指导专家团队，聘请专家进行指导和过程管理；市、县（区）、各基地校形成教研团队合力，举行市（县）级教研活动，进行成果推广和运用。

4. 每年推选代表课例参加项目选拔，评选出来的优秀课例进行市级以上项目活动展示。定期召开项目交流会 ，考核项目研究阶段性成果并提交过程性材料。       

5. 研究并逐步形成项目典型案例教学课例，凝练教学策略和模式。

6. 将项目研究和实践成果进行梳理，形成系列论文、报告，发挥示范引领作用。

（二）评估考核方法

学期定期举行项目推进会，本项目各教研基地县（区）、基地校届时提交所取得的成果，并作交流发言，根据任务完成情况进行考核评估，考核不合格启动退出机制，取消教研基地校称号。考核内容如下：

1. 学期主题教研计划；

2. 学期阶段性总结；

3. 在区域范围内形成的，有一定影响力和辐射作用的课例、案例等。

三、工作要求

1. 建立教研基地是适应全面深化课程改革，推动教研工作转型发展的需要，是推动全市教研机构及学校相互学习、深度交流、共同提高的发展平台。各基地单位务必高度重视，将相应研究项目纳入工作规划，系统筹划。

2. 明晰项目目标和教研基地任务内容，按照要求开展项目研究工作，积极承担项目各项研究任务，积极探索形成可借鉴、可推广的经验做法和典型案例，切实发挥好示范引领和带动作用。

3. 遵循学术规范，遵守教研基地制度和管理规范，不断提高工作水平，保证项目研究质量。
    4. 各基地单位要加强教研基地工作的人力、物力、财力保障，确保研究工作稳步推进。

5. 教研基地实行评估考核制度，对无法完成研究任务的单位实行退出机制。

6. 教研基地由安庆市教育教学研究室负责统筹管理。各项目负责人具体负责相应教研基地的日常联络、协调等工作，组织专家对基地进行指导，定期开展研讨交流和宣传推广，充分发挥教研工作对深化课程教学改革的专业服务与支撑作用。

7. 本目标任务书有效期跨越3年（2024年-2026年）。

（基地单位公章）

                    2024年  11月  20 日