10月26日，我们卓越班一行，聆听了管建林老师的讲座《论文撰写技巧与投稿指南》。管老师是嘉兴教育学院教育科研与信息处科研员，《嘉兴教育》编辑部副主任。他讲述了自己如何从一个村小老师走到嘉兴教育学院，如何从一名中师生到编辑部副主任的人生历程。用一支笔点亮了教育人生,走出了一片精彩天地。管老师平易近人，妙语连珠。他结合工作实践告诉我们要转变观念，更新理念,借力支招。

写作，对于我们一线教师来说是痛点；投稿，对于我们基层教师来说更是盲点。我们尝尽了苦头。管老师的讲座为我们打开了“任督二脉”。我们要把平时听懂了的做出来，把做过的说出来，把说过的写下来。笔根不缀，方可成就教育梦想。观念一变境界高，理念前瞻方向明，招法更新天地宽。正所谓是：万卷诗书万里路，心有愿景终圆梦！具体笔记大纲如下：

一.写作是一个思维成长的过程.(经验)当前论文存在的问题:言不尽意,词不正意,文不对题.以文害意

要用有限的文字传递无尽的思想研究境界

第一重境界.观物取象一感悟认知,工作罗列；

第二重境界.象由心生,理性思考、总结提升；

第三厘境界.大家无形一把握规律,实践创新1.观物取象一感悟认知,工作罗列.我将无我,不能用第一人称

有除数除法知识的思考.(过程)

给做法,有说法. 2.象由心生-理性思考,总结提升

有余数除法知识的综合应用.(设计类).

3.大象大形.

课例:除法就是分豆子

一课三磨磨成一朵花. 1.注重技巧的原行为第一堂课,整个过程由三堂课构成.)

2注重数学化的新理念(第二堂课).3创造新行为:脑中分至子.(第三堂课)

把听懂的做出来,把做过的说出来,把说过的写下来.听一做一说一写学习一实践一交流-写作

二.理念前瞻方向明

1.从"要我理论"到"我要理论".

2.从"边际漫游"到"核心概念"

3.从"教师中心"到学生中心"

4.从"课资源"到"课堂模式"。

理论对接立意深.20世纪80年代的老三论系统论、控制论,信息论,20世纪90年代的新论(耗散结构论协同论,资变论

三.招法更新天地宽. a.是文然素(7种结构)、冒号式)

b、逻车辑框架. C言语表达. a.选题立意

1.结构(7种)

2、题目简广东(120字内)

3.去掉赘语.

论文题目的核心,在于准确,在于凌凝练准确,就不能笼统具象式.

4,力求新颖.

列锦式,引趣,引仿.方思.引创:构建有效大'问题解决为视角

上逻辑框架.三段论、简称三个了).提出问题,分析问题和解决问题.段分点通式. C言语表达.

1.区分将来式,现在式与完成式