加载中…拾级而上，登高望远——听冯卫东《课堂成就教育人生的七级台阶》
(2024-09-24 19:43:25)
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市三名工程考核学习培训卓越教师培养项目 |
分类： 学习情况 |
9月24日下午，我们安庆卓越班的学员们，迎来了冯卫东《课堂成就教育人生的七级台阶》。初看这个标题，就心生期待。心想何为“七级台阶”，我试着猜了一下：读，教，思，写，研····，剩下的就想不出来了。冯院长的七位一体教师成长体系如下：教师成就在课堂,学生成长在课堂七级台阶:
1.课堂观察
2.课堂变革
3.课例研析
4.论文写作
5.课题研究
6.教学主张与提炼
7.教学成果提炼和表达.
冯院长结合他的工作中典型的案例故事，感性叙述理性的思考。他金句频出，妙语连珠，收益匪浅。如：
以欣赏的眼光挑"毛疵",一冯卫东
别人吃一堑,我长一智
问好一半课.→用"劲道"的问题把智慧问出来
第一级台阶,课堂观察.(问题细节)揭示教室里小事的大意义，
第二级台阶:基于课例反思与研析的论文写作
今天最大的启发是多写，做好课堂观察，记好随笔式论文(教育叙事随笔).
他倡导"让好课成为"好作品",倡导在课例的研析中看见"并言说"课理",倡导更多教师走上"课例"一课理(课型一课例"的专业成长的"盘山公路".
第三级台阶:课堂变革
努力让每一堂课都有哪怕是细水微澜的小小的"变点'在百变中有不变,以不变成多变.
第四.五级台阶:论文写作与课题研究.
微型课题应该是寸之内可驰骋的篆刻,应该是尺锦犹见"上河图"的苏绣,应该是碧水倒映蔚蓝天的清溪..一个转瞬即逝的细节一句"无心成)有意的话语,一场别开生之面的对话,一幕淡而有味的情景,都引以牵出一个韵味无穷的微型课题.课题研究4句话:12个字.
拎得清,读得多,做得实,写得好.
-"清理地基"把要研究的内容弄清楚
二.蓄养"底气:把要用到的理论学到手
三.着力行走. 把要实现的愿景做一做.
四.经营:理论" 把要提升的智慧"说"出来.
第六级台阶：教学主张炼制与提炼
要去粗存精，去伪存真，由表及里，由此及彼。
第七级台阶：教学成果提炼及表达
写作是教师最好的专业自修
现在最大的挑战是提炼教学主张和教学成果。想写的很多，要做的不少，期待在课堂思考的根上结出研究的果！
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