19天的共读《从备课开始的56个英语创意教学》，充实了整个4月，也弥补了一些教学空白，更重要的是汲取了前行的能量。

这本书特点如下.第一，生动有趣的实践案例 ，拿来即用，一用有效；第二，中英双语，教学技能和语言水平双提高 ；第三，每章后附有小结、反思和练习模块，以便教师学以致用 。第四，既循序渐进，环环相扣，又各自成章。

最吸引我的是24个教学案例故事，32个教学素材或模板，还单独成章分别阐述了九个实用的教学方法 (交际法 ，全身反应教学法 ，沉浸式教学法 ，任务型教学法 ，项目式教学法 ，差异化教学法，探究式教学法 ，游戏教学法和合作式学习教学法 。) 9类地道纯正的课堂教学用语 ，10大常用的心理效应(木桶效应 ，罗森塔尔效应 ，物极必反的超限效应 ，南风效应 ，德西效应，增减效应，霍桑效应 ，蝴蝶效应 ，得寸进尺效应和潘多拉效应) 以及11条教学锦囊妙计 。

后期思考的事情是:1，如何有效地运用教学方法，让自己的课堂高效 ；2，如何有效利用各种效应，以便和学生的沟通和交流，更加顺畅高效 ；3，如何做好完备高质的课前准备；4，如何抓住学生兴趣点，迎合好奇心，建立规矩意识，打造有序有效的课堂教学 。

此次共读最重要的是知道了10个心理效应，特别是批评的正确姿势(增减效应)和倾听，让孩子的情绪得以宣泄(霍桑效应)。在这之前，自己总是采取相反的方式，导致效果不佳。

现在回想这段时间，每天虔诚地参加打卡，哪怕有事耽搁了，晚上睡觉前都要补起来。我想共读的不仅是书，实质上也是一个约定，和自己的约定。从某种层面上说，更是一个追求!A medioere teacher tells;a good teacher explains;a superior teacher demonstrates;,the best teacher inspires.

4月共读，值了!始终记着这句话:高效能教师是拥有成长型思维模式的终身学习者。