西姑娘每周一的体育课是网球，上个月有一天，她说除了周一上课之外，每周五午饭之后都有去网球场训练，经过仔细询问，才知道，原来是网球老师在每个班里选出几个学生在这个时间段统一去。西西说她很喜欢去，不然这个时间段就要在教室里看视频，看得眼睛会很累。我当时也觉得挺好，至少能多点户外活动，就当多玩玩吧。

上周带回一张通知，关于一年级网球队组建及训练的，西姑娘被选为一年级网球队的预备队员，以后要开始正式的网球训练，每周五午休时间，再加上每周一、周二放学后一个小时，周五放学后一个半小时。她们一年级有七个班，目前一共有20个学生去参加集中训练。

这倒是出乎我的意料，没想到她这么一个各方面都普普通通的孩子，既不活泼好动，又没有表现出运动天赋，却被老师挑中了去练网球。和先生聊天时说到这件事，他也对此表示不理解，他疑问老师是用什么标准来挑学生的？

按身高吗？西西倒是有身高优势，但班上还有两个比她高一点的女生，没有选上；按力量吗？西西也不是那种很有力气的孩子，比她有劲儿的肯定多了去了；按跑步速度吗？有一次说跑步比赛，12个人一组，她只是排第六而已……

先生说，西西那个样子反正就当玩吧，她肯定不是发展运动特长的材料。这先生真不是谦虚，因为他自己就是啥啥运动都不爱的，我更不行，完全是体育不及格的那种，所以运动方面的基因西西大概是没有的。

但是做为一个孩子，西西也没有表现出运动能力特别差，她四岁多学会了骑自行车，现在16寸的自行车骑得很好；五岁多学会了游泳，现在游得比我还好（是我太差了，依然是到深水区就哆嗦）；跳绳学得挺快，一分钟跳绳能达到优秀标准；还有，现在每天要打卡的俯卧移也算不错的。

即便如此，我还是很乐观地去看待这件事，最起码这是好事，既能多一些户外活动，又有一项需要坚持的锻炼。我的想法是，学校又不是要培养专业运动员，老师大概就是挑选听课认真、纪律性强、比较受教的孩子，这样训练起来也相对容易。

后来我又问西西，老师在挑学生的时候，有没有说挑选标准是什么？西西说，老师没有说他的标准是什么，但是老师说谁上课最认真就选谁。我明白了，这就是老师的标准，与我估计的差不多。

本来她们班包括她在内有三个学生要参加训练，结果另外两个同学由于身体原因不能参加，现在就只有西西一个。

昨天是第一次正式训练，下午大约4：10的时候，我接到老师的电话，说西西还没到训练场，问有没有去上学。我是一头雾水，明明早上跟她叮嘱过的，她对训练的事也非常上心，又与班主任确认，说已经去训练了，可是人呢？

晚上跟她了解，原来这姑娘走错了路，她说有两条路都可以去网球场，她走了其中一条结果没看到人，就坐在路口等，后来老师找到了她。先生笑话她，就那么点地方还能迷路……

晚上5点去接她，看到老师把他们送到校门口，西西正在穿羽绒服，既要背着书包，又要拿着餐包，还有今天刚发的冬装校服，一大堆的东西，我赶紧去给她帮忙，看她小手冻得通红，告诉我她又饿又冷，带的坚果也没有吃。到家先喝杯热水，然后一边吃东西，一边带着哭腔说，“我作业写不完了啊……”

最近作业量不算多，如果写字的量不大，那么一个多小时就可以完成，其实时间绰绰有余呢。我告诉她，好多同学晚上要上兴趣班或者补习班，可能作业要到八九点才能写完呢，她才慢慢平复了情绪，知道自己的任务并不重。当然，我也需要适当调整她在这几天晚上的安排，不要让她感到太紧张有压力。

现在还只是预备队员，这个学期训练结束后会有考核，会淘汰训练时行为规范差、缺勤率高、技术评定较差的队员。我给西西鼓劲，告诉她虽然现在有的动作学不会或者做不好，但这是很正常的，所以才要训练，不需要太在意结果，只要自己认真去学、努力去做就好。

西妈年轻的时候，与同学一起去学游泳，只上了几节课就不敢学了，半途而废。一直到去年夏天，沾了西西的光，与她一起学会了游泳（最基本的蛙泳），今年夏天，再给她当陪练，让她没有因为疫情间隔这么久不练而废掉这项还没有掌握得很好的技能。如今，她在学校要学习和训练打网球，我这个妈妈除了支持，还能做点什么呢？莫非这又是要我再像游泳那样，要与西西一起练起来吗？这一次，老母亲真的没有那么多的时间精力和体力了。

其实，在国外读书的时候，我曾经选修了一门网球课，两个学分，每周一节上了一个学期的网球课，学会了打网球，但是，那已经是十年前的事，现在已经完全不记得怎么打球了，球拍也没有带回来，唯一不舍得扔的，是一顶有学校Logo的网球帽，搬了几次家都一直保留着。希望不久的将来，可以给西姑娘派上用场……