背  景

我们这个时代确实跟过去有很大的不同，可以说，历史上没有出现过这样的情况。传统文化的继承出现问题；同时，国家这几十年处于国泰民安的状态，经济得到极大的发展，而西方现代化的思潮大量涌入，所以这个时代很特殊。我们在学习过去古人经验的时候，要考虑这个背景，这就是现在学习的难处。

家长焦虑的原因

现在的成年人，为什么焦虑？

有的人是为自己的前途焦虑，更多的人作父母之后为孩子焦虑。焦虑的原因大致可以分两方面。

（一）不明理

我们中华民族实际上是最懂教育的民族，但是现在不懂了。由于历史的原因，过去祖辈的教育经验、智慧文化没有传承下来，把传统丢掉了，造成传统文化的缺失。

中国近代遭遇西方列强的入侵，曾经遭受了很长时间的苦难，让近代人一度对本民族的文化丧失了信心。同时，西方文明的崛起、科学技术的飞速发展，又让我们看到了科技的强大能力和实用价值。

以上两个因素一结合，我们抛弃了自己的文化，全面学习西方，什么都向西方看，包括教育。因为这个背景，造成传统文化的几近断灭。改革开放之后，随着西方先进科学技术和各种思潮理念的涌入，我们对过去自己的东西不相信、不愿学，认为先进的东西都在西方，这就造成了很大的混乱，自己的东西不要了，西方的东西学得半生不熟（更何况西方很多东西本身也有问题），导致现在对教育孩子的理念很盲目，很混乱，社会上各种理论很多，不知道到底什么是对的。

该怎样教孩子？有哪些规律？有哪些理念和方法？很多家长实际上是不知道的。听说了很多，但到底哪个对？每当一个新理论出来，都去追捧和尝试，如果一时没收到显著效果，加上过段时间又有人出来批评，最后导致无所适从。

也就是说，我们自己对教育的根本理念方法没有明确的标准，这是焦虑的第一个原因。正因为不懂，每当看到别人都在忙、都在努力，都在给孩子争取各种机会的时候，我们就焦虑，担心是不是自己不小心没有赶上，别人都做了我没做，最后我的孩子会失去什么机会。

（二）价值观错误

改革开放几十年经济发展，整个社会的主流价值观成为以利为先，大家要先富起来，以追求财富利益为人生最高目标，甚至对很多人来说，这成为唯一目标，认为有钱就有了一切，一切幸福都在其中。所以，在大家头脑里，求利、赚钱、追求物质财富的享受，就是人生最高价值目标，其他都是假的，这是很可怕的！但是大家都认为理所当然。

表现在一般的家庭，甚至很多老人都是这样，如果年轻人想待在家里照顾他或者孩子，他觉得你在浪费时间：还不赶快出去赚钱，否则你哪有幸福？孩子交给我来带，能工作的人赶快出去工作赚钱，这才是最重要的事。现在几乎所有人都是这个观念，照顾老人、教育孩子，在他们看来都是次要的，对于孩子，只要有人照顾他饮食起居，能督促他上学写作业不就行了吗？能有什么问题？

由于社会环境、历史条件的原因，社会的主流价值观是求利，把物质利益看作唯一有价值的东西，这是焦虑的第二个原因。如果用传统文化来衡量，持这种价值观的人就是典型的小人、恶人。在经典里，恶人就是这种思想，在他眼中只有利益，没有伦理道德、没有人性。

这种价值观实际上是一种贪欲，是一种恶念、私心。在他心中，求利就是他的人生志向，是他的最大愿力，这会主导他的一切思想和行为，现在一切让人触目惊心的社会问题，都是这个根源。

家长为什么要自杀？因为她觉得孩子是她生命的全部，她的希望都在孩子身上，只有孩子成就才是她的成就，一旦孩子让她失望，她就无法接受，感到人生没有希望，只有去死。当一个人只想去求利的时候，他接受不了比别人差，接受不了失败，接受不了平庸。在他心中，除了获取利益的成功之外，世界上就没有更有价值的东西。

现代人为什么承受不了压力？

现在很多孩子有心理疾病，空心病、抑郁症，表面原因是压力大。

但是压力大就一定会得这些心理疾病吗？

在古代，社会状况往往远不如现在，古代虽然也有盛世，但持续时间都不长，大部分时期，社会黑暗、生产力落后、官府腐败，常常是民不聊生，再就是战乱、天灾人祸连续不断，老百姓很多时候是连基本的生存都成问题。所以，整体而言，古人的生存状态、生活环境比现代人恶劣得多，难道古人就没有压力吗？

再看古人怎样改变命运，在古代是读书参加科举，学而优则仕。事实上，科举的难度远远超过现在的高考，古代有科举制度的历史大约1300年，有人统计，在这1300百年中，选拔出来的进士只有11万人。现代社会最高学位是博士，我们国家每两年毕业的博士就有11万人。在古代最高的学位是进士，下面有举人，相当于现在的大学（考中即跳出农门），举人数量多一些，1300年中也只有几百万人，而现在每一年毕业的大学生就差不多有九百万。

古代人读书功课的难度、竞争的压力实际上比现代人还要大，但是古人为什么没有现代人这么多的问题。

压力大只是原因之一，但不是最核心、最本质的问题。

最本质的问题就是前面说到的第二点，现代社会的主流价值观错了，大家都是在求利，求利是私心、贪心。也就是说，一般人都是在为自己，稍微扩大一点，为孩子、为自己的亲人，为孩子最终还是为自己，这种用心就错了。

现代人觉得苦，是因为自己不能超越别人，不能够登上金字塔的塔尖，害怕自己平庸，是为这些在焦虑。

在这种情况下，一旦压力大点，他就承受不了，因为他心中没有正能量，他的承受力、耐受力太差；为自己的人，他心量太小，压力一大他的心理就容易出问题，精神就容易崩溃，他就感到特别痛苦，痛苦受不了就自杀，不自杀就要反抗，结果就是做出一些很荒唐的事情。

同样的目标和人生追求，为什么现代人就有问题？这是其中的差异，找到这个差异，就找到了问题的关键点。

这个差异就是善与恶不平衡，古人是平衡的，或者善大于恶，而现代人因为从小教育的缺失，可能一出生就生活在一个以求利为主的环境中，接受的教育就是求利为目标，所以长大之后私心贪心重，善念太弱，甚至几乎没有善念。现代人为什么“自我意识”很强？为什么总是习惯于只从自己的角度考虑一切？就是因为从小就缺乏为别人考虑的教育，包括为父母考虑（孝道）。

当心中没有足够的善念去支撑，就抑制不了私心，私心就极易膨胀而控制我们的整个内心世界，这就是我们跟古人不一样的地方。

古人因为有传统文化的教育，从小私心没有那么重，至少他有良知、有人性。一般人也都希望过好日子，希望得到功名，这是人之常情，最主要的是，他们有人性作为一个平衡，人性和人欲共存。虽然有为自己求功名的部分，但更多是为了家庭的责任，在家有孝悌，在外有忠信，正念、善念比现代人强。人善念多的时候，他心中有道、有德，正能量比较大，承受力比较强，即便是外部生存和竞争压力很大，他也能忍受。一个人从小有伦理道德作为基础，长大之后，按照人的习气，总想得到功名，想出人头地，得到富贵，生活得更好，这些想法都是很朴素的，没有问题。

古人虽然也求利，可是他心中有足够强的善念，有足够强大的伦常作为基础，他绝不会把求利摆放在最高位置，在他看来只是次要的，至少是必须先保证做好的；首先保证父母亲人的基本生存，然后再努力使他们生活得更好，能博取功名出人头地，扬名于后世，像《孝经》里说的：“立身行道，扬名于后世，以显父母”，这也是孝。这都是正念、善念，主要不是为自己。

现代人为什么求利？当然也包含为家人，可是他心中是不是自己的享受占更大的比例？看现代人的表现就知道，赚钱之后（甚至没钱要去借钱）先享受，一定要先买房买车、购物、消费，自己必须要先达到什么生活水平（然后才可能考虑父母）。在他骨子里，自己的物质享受永远是第一位的，这就是现代人的私心私欲强过一切，强过正念。一般人的内心世界负能量太大，负能量让人产生的都是不好的感受和体验。

现代社会环境安定，经济发达，社会物质生活条件高，但是很多人却很痛苦，甚至痛苦得要死，奇怪吗？

痛苦从哪里来的？并不是因为物质生活的贫乏造成的，而是他心中的负能量带给他的。这个负能量就是他的发心，他的价值观，从一开始就是很强的私心私欲，这才是问题的关键。

造成这些问题的原因，一是传统文化的缺失，再就是发展经济本身带来的副作用。所以现在国家经济发展起来之后，赶快要转变，不再把经济发展作为第一位，要把保护生态环境、复兴传统文化提上日程，作为战略目标，这个方向是对的。但是，很多人还沉迷其中，还沉迷在过去，还认为有了钱就有了一切，有了功名就有了一切，最后他们活得很痛苦。

怎么办？

明白了这些道理，就知道了该怎么做，知道人生的幸福是什么，物质条件只是其中之一，它不是最重要的，首先要恢复人性，重视伦常，重视亲情和家庭的和睦，这些才是最可贵的。当我们对家人有爱有责任的时候，就不会把求利看得那么极端。

人在人性很充足、有良知的时候，在一定程度上会去平衡他的欲望，他能时时体会到人性的快乐，比如父子有亲他会感到很温暖、很幸福，夫妻和睦、兄弟和睦，与周围的人关系很融洽，他会感觉到幸福，这个时候只要物质生活能过得去，能有温饱，他对物质利益的追求不会看得那么重。

但并不是说他就很消极、很懒惰，他当然知道应该让家人过上更好的生活，如果有条件，自己又有能力、有机会，他也会去努力，但他不会像心中只有利益的人那么极端、那么偏执；如果没有得到，他不会觉得不得了，虽然也会失望，但他能接受，因为他的心中有幸福、有温暖，有人与人之间的亲情，他不会把物质利益看成生命的唯一。

所以，我们应该努力去弥补自己最大的缺陷，弥补自己在人性方面的缺失，改正自己在伦常方面的问题，只要我们心中有人性、有善念，自然就会去平衡我们的私心和欲望，自己有德行、有福报，就不会这么焦虑。这解决的不仅仅是焦虑问题，甚至可以说，我们生活中其他所有的问题都能够迎刃而解，因为根源都在这里。

孩子为什么痛苦？

从孩子的角度来看，他为什么痛苦？

如果大人自身在人性伦常道德方面太弱，受社会环境的影响，他求利的心太强，再加上不明理，在教育孩子的时候，就无法教给孩子正确的价值观，不会把生活教育、做人教育放在第一位，他复制给孩子的价值观跟他自己一样。

人性没有培养起来，传递给孩子的依然还是求利价值观，再加上心中善念不足，这样的人，尤其是妈妈，在情执的作用之下，她心中正念不足德行不够的时候，很容易把这种情执走向极端，把孩子看成自己的一部分，她对自己看得重，把孩子看得比她自己更重。这就容易造成溺爱，怕孩子吃一点苦，导致孩子从小在生活中很多东西得不到体验和锻炼，过盛的物质条件又把孩子的私心和欲望培养起来，这样教出的孩子比家长问题更大，家族必然一代不如一代。

家长没有教给孩子人性，溺爱又培养了过度的欲望，这个孩子心中没有正念，没有正能量，从小享受过多，要什么有什么，最后变成理所当然、天经地义。一旦上学有了竞争，父母在焦虑下又给孩子施加压力，他就从天堂掉到地狱，他能理解吗？能受得了吗？他会认为父母一下变成了恶魔一样，根本不考虑他的感受，只是要实现自己的利益目标，学习学习、考试考试，孩子怎么能承受？他心中化解不开，这个状态对孩子来说，多么残酷，多么残忍！孩子能有正念吗？

所以有些孩子最后被逼死，不是他死，就是要让别人死，一定会走向极端。

结  语

父母的价值观不对，父母的德行不足，而人欲又太大的时候，跟古人的状态是完全颠倒的。

古代有很多著名的教育故事，比如头悬梁、锥刺股，表明古代人学习的压力也是很大的，但他不是因为父母逼着他要学习考试，他是出于一种正念。古人能培养出孩子的正念，再加上孩子从小就在生活环境中体会生活的不易，加之父母正确的引导，他自然就想改变命运，想为家人改变命运，这就需要他努力学习考取功名，他就有了动力，这种正念其实还是父母有德的福报、果报。

现代人很难明白这一点，没有因，哪有果！

生活的体验，对人性的关注与重视，非常重要。孩子心理健康的时候才可能生起正念，他才知道自己去努力，所以学习的压力大并不能成为一个根本的理由。

现在的学校教育，有它不合理的地方，其实现实社会从来都不可能那么完美，但这不是主要的原因。主要的原因是在家教上，根源在父母这里，钥匙也在父母这里。所以我们不要总是去怨社会、怨学校，我们自己的状态调整好了，自然就能应对社会的任何变化或挑战。