学习，和恋爱等等事情一样，是发生在一个人头脑里的事，别人替不了，急不得，硬让人爱或者不爱谁，爱多少，怎么爱，没用。

家长只能做家长能力范畴内的事：提供资源、答疑解惑、教方法、用问题引导思路、示范、给个积极的态度和情绪环境……做多少，你都没法替他学。对于你控制范围之外的事，不要多想，要想你能做的那些。

并且，认真考虑，你的做法最终真实的效果是什么，是让他对自己更有信心，更有动力，思路更清晰了，理解更透彻了，还是相反。

太多家长想替他学会，必然有挫败感，最后所做的，都是效果相反的……

儿童不应该被特定的技能培养得像成年人一样，而是应该有更多的可能性和不可预测性，有更多的玩耍和创造的机会。不同于自己的父母，也与其他人不一样。——心理学家和哲学家Alison Gopnik

一个能力本来不弱的人，如果内心是自卑的，那他的表现也常常是差强人意的，因为他没有足够的能量让别人看到自己的好。只有拥有积极自我形象的人，才能充分展现自己的能力，让能力和表现之间划上等号。

那这种积极的自我形象是怎样形成的呢？

对于绝大多数人来说，它来自于幼年时父母的态度和评价。如果父母常常赞美、鼓励孩子，那孩子也会认为自己是可爱的、有能力的。如果父母总是批评、否定孩子，那孩子就会认为自己能力不行、不值得被爱。

太多的期望加太多的否定，孩子背负了沉重的包袱，他的世界塞满了负能量，格局无法宽广，内在的力量无法强大，只能变得胆小、自卑、没有价值感。

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