大人们常常用暴力手段去教孩子文明表达，用失控情绪去教孩子心态平和，用粗鲁的方式去教孩子礼貌，用听话服从去教孩子独立思考……然而，孩子最终是通过父母做了什么，而不是说了什么来学习的。期待孩子成为什么样的人，让自己先成为这种人；期待孩子有什么改变，让自己先成为那个改变！

——王人平

父母总习惯把孩子的行为问题作为教育的起点，采取各种办法去惩罚、教训孩子，其实搞错了逻辑，颠倒了因果。孩子问题多是父母榜样示范、教养方式、亲子关系等导致的结果。比如喜欢打人可能是模仿父母，可能是吸引关注，可能是不懂表达等，回应孩子的真实需求，提升孩子的技能是解决之道。

——王人平

孩子的每一种情绪背后都有可以理解的原因。我们之所以常认为孩子是“无理取闹”，或因观察不够，或因缺乏同理心。孩子的哭闹是表达情绪、缓解压力和重新获得内在力量的重要方式，背后的动机几乎都是源于其内心对爱的呼唤，对关注的寻求，对安全感的确认，对独立的渴望。真正把爱作为筹码用来要挟的，恰恰是父母自己。接纳情绪、认同感受、承认愿望，是亲子沟通的基础，所谓情不通，则理不达。真正意义上的沟通就是能透过孩子的行为去关注孩子的感受、动机、意愿，对孩子的真实需求给予积极及时的回应。当父母能为孩子创造出一个安全的、被尊重和信赖的环境，接纳孩子自由释放压力和表达自己情绪时，不仅能激发出孩子自我修复和自我成长的能力，帮助孩子归于平静和理性，更让孩子在父母稳定的情绪示范和无条件的接纳中，构建起安全感、归属感、价值感和良好的亲子关系。

——王人平

我们常常说要“爱人如己”，如果没有“己”，没有“自我”，做不到悦纳自己，便没有力量去接纳、滋养和爱别人。作为父母，我们给不了孩子我们没有的。唯有先做到自爱、自尊和自信，才可能给孩子全然的接纳、尊重和信任，而不去孩子身上刷存在感、掌控感和价值感。

——王人平

说明：本博客中转载的所有的《三言两语的摘抄》是本人多年来读书的摘抄，来自于书籍、杂志、报纸、网络……内容真真是三言两语、林林总总，曾经试图分类终因懒惰而作罢；另外，为了语句的通顺，个别摘抄做了一点点修改；这些摘抄中不免会有重复的内容，还望见谅。

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